简介:摘要本文简要地阐述了在“理实一体化”教学模式下,怎样在计算机动画教学中发挥学生的积极主动性,培养学生好的动手能力和创新能力等核心竞争力,以促进学生将来的职业发展。
简介:目的探讨“医院-社区-家庭”一体化精神康复模式对精神分裂症患者生存质量的影响。方法选择于2011年在四川大学华西医院心理卫生中心出院后自愿参加康复的精神分裂症患者101例,随机分为两组。试验组52例在院内康复基础上进行“医院-社区-家庭”一体化系统康复,对照组49例采用院内康复,观察并记录两组患者的生存质量总分、心理社会维度、动力和精力维度得分、精神残疾与社会功能得分和家庭社会关怀指数,然后采用SPSS17.0软件包进行统计分析。结果治疗3个月和6个月后,试验组患者的生存质量总分、心理社会维度、动力和精力维度得分均明显低于对照组(P〈0.05);治疗6个月后,试验组患者的精神残疾与社会功能得分均明显低于对照组(P〈0.05),但家庭社会关怀指数得分明显高于对照组(P〈0.05)。WHO-DSAⅡ与SQLS得分呈正相关,APGAR得分与SQLS得分呈负相关(P〈0.05)。结论“医院-社区-家庭”一体化精神康复模式能有效改善精神分裂症患者的生存质量,对其康复具有积极促进作用。
简介:英语“四位一体”教学法把我国英语教学作为一项系统的工程,并以此为出发点,探索在英语课改中实施素质教育,以不增加学生的负担为前提,提高课堂教学效率。笔者将英语“四位一体”教学法的原理运用到初三英语中考复习教学中,并将此法贯穿于英语教学的全过程。实验数据证明,学生的英语成绩有了大幅度的提高。英语“四位一体”教学法适合农村中学英语教学,既关注学生的“双基”,又关注学生的学习策略和情感态度的培养,充分体现了以学生为中心的教学思想,彻底地解放了教师和学生,全面提高教学质量。