简介：摘要目的探讨任务驱动联合反馈机制为基础的教学对提升妇产科实习护生带教质量及满意度的研究。方法选取2019年6月至2020年6月在海南医学院第一附属医院妇产科实习的203名实习护生作为研究对象,按进科先后顺序分为对照组(n=96)和研究组(n=107)。对照组采用传统教学,研究组采用任务驱动联合反馈机制为基础的教学。教学结束后,通过理论考核、技能操作考核及教学满意度评价两组实习护生的教学效果。采用SPSS 22.0进行t检验和非参数秩和检验。结果研究组实习护生理论考核[(93.51±4.22) vs. (89.62±4.08)]和技能操作考核总成绩[(93.20±4.14) vs. (82.06±3.82)]均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组实习护生教学满意度评价(带教教师能力和执行力、教学内容和任务设计、教学任务完成情况、反馈机制执行力及反馈后改进情况)结果优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论任务驱动联合反馈机制为基础的教学能有效提高妇产科实习护生的带教质量及教学满意度。

简介：摘要目的探讨龟鹿二仙胶(Guilu Erxian Jiao，GEJ)对创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder，PTSD)大鼠下丘脑-垂体-肾上腺(hypothalamic-pituitary-adrenal，HPA)轴负反馈功能影响及其可能机制。方法采用单一延长应激(single prolonged stress，SPS)的方法制备PTSD大鼠模型。96只SD大鼠按照随机数字表分为正常组(Control)、模型组(SPS)、龟鹿二仙胶组(GEJ)和帕罗西汀组(paroxetine，PRX)，每组24只。除正常组外，其余大鼠均进行造模。造模后第8天开始，龟鹿二仙胶组(3.6 g/kg)和帕罗西汀组(10 mg/ kg)大鼠分别灌胃给药，连续21 d；正常组和模型组大鼠则给予等量纯水灌胃，1次/d。连续灌胃21 d后，每组随机选取12只大鼠用于地塞米松抑制实验(dexamethasone suppression test，DST)，6只大鼠用于RT-PCR实验，6只大鼠用于免疫组化实验。采用Elisa法检测血浆促肾上腺皮质激素(adrenocorticotrophic hormone，ACTH)含量，RT-PCR和免疫组化法检测海马和杏仁核中糖皮质激素受体(glucocorticoid receptor，GR)、盐皮质激素受体(mineralocorticoid receptor，MR)、促肾上腺皮质激素释放因子Ⅰ型受体(corticotropin releasing factor 1 receptor，CRF1R)和促肾上腺皮质激素释放因子Ⅱ型受体(corticotropin releasing factor 2 receptor，CRF2R)的表达。结果(1)在DST中，模型组血浆ACTH含量较正常组明显下降[(145.89±19.41)μg/L，(203.59±35.78)μg/L，t＝3.16，P<0.01]；帕罗西汀组和龟鹿二仙胶组较模型组则显著升高[(218.47±37.55)μg/L，t＝3.98，P<0.01；(205.33±66.54)μg/L，t＝3.26，P<0.01]。(2)在RT-PCR实验中，模型组海马GR mRNA、MR mRNA表达较正常组明显升高[(1.29±0.02)，(1.00±0.06); t＝6.88，P<0.01; (1.38±0.02)，(1.00±0.05)，t＝7.97，P<0.01]；龟鹿二仙胶组较模型组则显著下降[(0.96±0.07)，t＝7.87，P<0.01; (0.86±0.13)，t＝11.03，P<0.01]。(3)免疫组化实验结果显示，模型组海马GR、MR阳性细胞表达较正常组明显升高[(84.33±12.82)，(69.33±8.19)，t＝2.50，P<0.05; (77.33±6.65)，(56.33±11.79)，t＝2.25，P<0.05]；龟鹿二仙胶组较模型组则显著下降[(68.33±4.55)，t＝2.67，P<0.05; (59.50±4.18 )，t＝2.25，P<0.05]。杏仁核中，模型组GR、MR和CRF1R阳性细胞表达较正常组均明显下降[(62.67±6.89)，(77.17±10.70)，t＝3.10，P<0.05; (60.50±11.66)，(91.83±15.63)，t＝3.43，P<0.05；(54.50±19.96)，(88.17±22.43)，t＝2.31，P<0.05]，龟鹿二仙胶组较模型组则显著上升[(74.33±5.85)，t＝2.11，P<0.05; (83.67±12.55 )，t＝2.53，P<0.05; (88.67±16.28)，t＝2.35，P<0.05]。结论龟鹿二仙胶能抑制SPS引起的HPA轴负反馈功能增强，其作用机制可能和龟鹿二仙胶调节海马和杏仁核中GR、MR和CRF1R的表达有关。

简介：

简介：摘要：幼儿园是儿童学习和成长的重要阶段，智慧游戏课程作为一种融合了游戏化学习、科技应用和幼儿教育的新型课程模式，对幼儿的学习体验和认知发展具有重要意义，本文将围绕幼儿园智慧游戏课程的评估与反馈机制展开讨论，探索优化幼儿学习体验与质量保障的有效路径。首先通过梳理智慧游戏课程的特点和价值，明确评估与反馈在其中的重要作用；其次分析当前幼儿园智慧游戏课程评估与反馈机制存在的问题和挑战；最后从教师、家长和幼儿三个角度提出促进幼儿园智慧游戏课程评估与反馈的策略与路径，为幼儿园教育提供更加科学有效的指导。

简介：本文引进了“无反无简单放大器”,即和反馈放大器形式相似、管子工作状态相同、但没有反馈网络和反馈元件的放大器,并把它与对应的负反馈放大器、负反馈放大器的基本放大电路对照,经计算、比较、归纳、从另一个角度讨论了负反馈的引入对放大器性能的改善作用与程度。

简介：摘要：本研究旨在比较高中英语写作教学中同伴反馈与教师反馈的效果。通过收集和分析学生的写作作业以及他们在同伴评价和教师评价中的表现，我们发现同伴反馈在提高学生写作能力方面具有独特的优势。同伴反馈不仅可以提供多样化的观点和建议，还能够促进学生之间的互动和合作。然而，教师反馈仍然是不可或缺的，因为它提供了专业知识和指导，可以帮助学生更好地理解写作规则和要求。因此，在高中英语写作教学中，同伴反馈和教师反馈应该相互结合，以最大程度地提高学生的写作技能。

简介：研究合作学习中的小组讨论与反馈展示机制可以发现,学生对数学概念、规律的理解,学生问题解决能力的提升,都可以得到解释,也可以发现更多有效的教学策略隐藏其中.

简介：摘要：本研究旨在探讨5G+专递课堂环境下初中英语听说教学反馈机制的优化策略。研究首先分析了当前初中英语听说教学中反馈机制存在的问题和不足，随后结合5G技术的特点，提出了针对性的优化方案。研究通过实证调查和理论研究，提出优化后的反馈机制在提高学生听说能力、增强师生互动、促进教学效果等方面将存在积极作用。研究结果表明，5G+专递课堂环境下的初中英语听说教学反馈机制优化，不仅能有效提升学生的英语听说水平，还能促进教学质量的整体提升。本研究的成果对于指导初中英语听说教学实践、推动教育信息化发展具有一定的参考价值和指导意义。

简介：摘要本文是对核电厂AP1000工程核岛底板预埋件安装施工技术的归纳总结。预埋件是AP1000核电站施工中重要的结构，对核岛后续设备精确的安装具有举足轻重影响。高效准确的进行预埋件安装将加快施工进度。以1号核岛底板预埋件安装为缩影，参考第一次安装实际施工经验，结合在施工过程中遇到的技术难题、解决方法、建造工序及对外接口交叉施工等实际情况，经过归纳总结汇总而成，希望可以为后续AP1000核电站建造中的施工提供第一手的施工记录资料及技术参考信息。

简介：实施小班化教学后，班级人数减少，作业批改的数量也同时下降，因而有更多的机会实行面批。但传统意义上的面批费时、低效，如何改变这种现状呢？分类组合式的作业反馈是提高批改效率的有效策略。

简介：护理质量是护理工作的核心，是护理管理的重中之重。如何更好地为病人提供高质量的护理，是一名护理管理者必须履行的职责。我院在工作中较好地运用了反馈控制，加强了护理查房，认真督促检查、分析和总结，使护理质量不断提高。

简介：2007年《新智囊》第一期“中国企业健康调查与诊断”活动发放了“企业战略创新调查问卷”．此次调查吸引了众多企业高层管理者的目光，他们纷纷通过传真、邮件以及登陆中国管理传播网（WWW．manage．org．cn）填写调查问卷等方法和途径，为我们反馈了他们对“战略创新”的认识和理解。

简介：尊敬的《钓鱼》杂志：你们好!我是本地的一位新闻工作者，同时也是多年执著的钓鱼爱好者，还是这10多年来坚持自费订阅贵刊的忠实读者和作者。说句心里话，近几年来我是越来越喜欢贵刊了!这是为啥呢？

简介：本文阐述了控制论关于反馈的概念，运动技能学习中反馈的分类以及反馈在教学训练中的作用，并分析说明了体育教师在教学训练中如何应用反馈和科学合理地应用反馈原理进行教学训练，是提高教学训练效果的重要手段之一。

简介：

简介：近年来,纠正性反馈对写作的影响谈论的越来越激烈,尤其是“书面纠正性反馈的有效性”、与“书面纠正性反馈效果的影响因素”“反应类型的不同效果”等问题尚未有定论。本文归纳和总结前人的研究,试图为以上问题找到答案。结果表明:对于“书面纠正性反馈是否有效”、“何种反馈方式(更)有效”等关键问题目前尚无明确答案;以后的研究应该多关注学习者个体差异。

简介：摘要本文主要介绍了漳州项目经验反馈体系的建立情况。重点介绍了漳州项目经验信息反馈机制和项目经验反馈工作闭环流程。最后对目前漳州项目经验反馈工作的不足之处和改进方向做了分析。

简介：【排行榜】2007年09-期漂流瓶图文作者排行榜请登陆http://p1p8.com/bbs→"漂流瓶编辑部"参与讨论打榜选手:2007年09期漂流瓶中各篇作品(含精品.故事,插图)大众评审:全体读者统计来源:读者调查表、"漂流瓶编辑部"论坛

简介：运用文献综述的研究方法,探讨与分析了运动技能学习中追加反馈的分类问题以及追加反馈对运动技能学习的影响.回顾追加反馈研究的历史和现状发现,结果反馈的研究较多,操作反馈的研究较少,指出今后应在进一步研究结果反馈的基础上加强操作反馈的研究.

简介：