简介：【摘要】本文分析和探讨了高中英语核心素养的内容以及当前高中英语教学之中的主要问题，并且根据笔者的教学经验提出教师们应当如何培养学生们具备有良好的英语学科素养的意见。

简介：摘要：英语是一门国际通用语言，在日渐全球化的今天，英语学习越来越受到人们的重视，因此，教师格外注意阅读教学的科学创设与实时优化，力求借助阅读教学的最优化发展推进高中生的快乐阅读、信息积累和核心素养的全面发展。基于此，本文对基于核心素养高中英语阅读教学的意义以及英语学科核心素养视域下的高中英语阅读教学策略进行了分析。

简介：摘要：随着当前时代的飞速发展与教育行业的不断改革，我国对于学生的培养提出了更高标准，要求不仅要关注到学生的学习成绩是否优异，也要关注学生各方面能力的同步发展，充分落实核心素养的培养目标，使学生获得全方位发展。在英语这门学科的教学过程当中，渗透核心素养内容，提高学生的跨文化意识和语言表达等能力，构建一个更加高效的英语课堂。本文就针对基于核心素养下的高中英语教学策略展开思考研究。

简介：摘要：在推动课程改革时，学科核心素养的培养备受关注，核心素养是素质教育中的重要组成部分，对推动课程改革、彰显素质教育的真谛意义重大。学科老师需要重新调整教学思路及方向，投入更多时间和精力提升学生的核心素养水平，着眼于学科教学的现实条件，将教学理念的创新与教学策略的改革相结合，为学生核心素养的培养及提升营造良好的外部空间和环境。本文以高中英语为分析对象，了解学科核心素养与学科教学之间的融合策略，以期为提升英语教学质量及水平提供借鉴。

简介：摘要：高中英语学科核心素养和教学的融合创新了教学方式，明确了教学思路和目标，对构建高效课堂起到了积极的作用。因此作为高中英语教师应重视核心素养下的教学，深入理解高中英语学科核心素养的内涵，在教学方式上、教学观念上积极地进行创新，使高中英语教学效率得到提升，突出学生的主体地位贯彻落实新课标提出的教学要求。下面本文将对高中英语学科核心素养和英语教学融合的策略进行分析。

简介：摘要：素质教育背景下，对高中英语教学提出了发展学生核心素养的教学要求。即在实际教学中，教师不但要传授学生英语基础知识，培养他们的听说读写能，还要立足学科属性，从学生的发展特征出发，运用多样化的教学手段培养他们的核心素养，促进他们在英语领域中的全面发展。鉴于此，本文对高中英语核心素养与高中英语教学的融合进行探析，以供参考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，高中英语教学的改革也在不断地深入。在新课改背景下，我国对于学生的英语学习能力和综合素质的要求不断提高。随着社会经济的发展和信息技术的进步，我国对于学生英语学习的要求也在不断提高，而高中英语教师为了能够满足社会发展对学生素质能力提升的需求，就需要在高中英语教学中积极地将英语学科核心素养与高中英语教学相融合，从而更好地满足学生未来发展的需要。

简介：摘要：本文以“高中英语写作教学策略”为题，探讨了一些有效的教学策略，旨在帮助高中英语教师提高学生的写作能力。本文介绍了写作教学的重要性及目前高中英语写作教学存在的问题，并提出了几种教学策略，包括提供写作范例和模板、引导学生进行写作思考和规划、组织写作活动、分层教学等，根据现有的教学模式和方法，教师通过合理有效运用这些教学策略，可以提高学生的写作能力，促进他们在英语学习中的全面发展。

简介：摘要在英语教学中要正确认识语言知识与语言运用的关系，以教师为媒介，促进学生语言运用的能力提高。加强听、说、读、写、技能各个环节的训练，发挥最大的整体效应。当今在新课程改革形势下，我们英语教师，进行教法与学法研究，就很重要。本文从以下几个方面论述了英语教学的一些观点。

简介：摘要：在新时代的高中英语教学中，有必要充分注意学生素养的发展，不要局限于书本上的知识教育和参加考试，而是要注意素质培养。要克服当前高中教学的缺点，并将一些新的思维概念纳入教育中，以更好地发展学生的基本英语素养，这才符合当前以人为本的教育理念。

简介：英语基础教育改革倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手;培养学生处理收集信息,获取新知识,分析和解决问题以及交流与合作的能力。新的教育理论倡导以学生为中心,要求教师引导学生积极主动地参与英语学习。如何激发学生主动学习的积极性,引导高中学生自主学习英语,使学生由被动地接受转变为积极主动地学,最终成为独立自主的语言学习者,为其终生学习语言打下坚实的基础,是笔者面临的一大课题。笔者根据语言的习得规律,在写作课上进行了大胆的尝试,围绕课文内容,对学生进行阶梯式、演进成文训练。

简介：摘要：高中阶段的英语，无论是在文科还是理科都占有着重要的地位。因此作为高中英语教师，必须尽可能的保证高中英语的教学质量，结合班上学生的实际情况，针对性的制定教学方案，通过各种各样的途径帮助学生树立良好的对英语学习的信心，激发学生对于英语学习的热情，才能保障学生的学习效率。因此，本文将结合实际教学经验，从明确教学目标、关注课堂活动、协调课堂生成与预设三个方面入手，简要探讨应如何采取有效的教学策略，提升高中英语教学有效性。

简介：　　摘要：高中阶段的英语，无论是在文科还是理科都占有着重要的地位。因此作为高中英语教师，必须尽可能的保证高中英语的教学质量，结合班上学生的实际情况，针对性的制定教学方案，通过各种各样的途径帮助学生树立良好的对英语学习的信心，激发学生对于英语学习的热情，才能保障学生的学习效率。因此，本文将结合实际教学经验，从明确教学目标、关注课堂活动、协调课堂生成与预设三个方面入手，简要探讨应如何采取有效的教学策略，提升高中英语教学有效性。

简介：

简介：摘要英语教学的最终目的是培养学生听、说、读、写的语言综合技能，简言之，也就是要培养学生在他们日后工作、生活中“用英语做事的能力”。“说”作为一种语言的输入，对我们的写作起着至关重要的作用。本文针对当前英语书面表达注重结果的教学方式，提出基于核心素养下的高中英语“以说促写”教学策略，引领，启发，最后助力学生培养写作技巧，提高写作能力。

简介：摘要：随着新课程改革标准与新高考模式全面实施，英语教学提出比以往更高的要求与标准，其中英语作文发生较大变化。读后续写作为高考英语作文新题型，其教学模式受到广泛关注。所谓读后续写即学生阅读文本材料后结合内容和情节展开续写，提升读写能力。一般读后续写阅读材料倾向于记叙文，重点考查学生想象、阅读理解、语言组织、思维、表达等各方面能力。该教学模式出现符合素质教育发展规律，使师生更注重英语阅读，更能有效启发和活跃学生思维，高效率输出阅读内容，提升英语综合能力。

简介：摘要：近年来，人们对教育越来越重视，高中英语阅读是有效促进学生英语学习效率，提高学生英语知识水平和英语技能提升的有效方式，高中英语阅读还是提高学生英语学习能力、促进学生思维发展的有效措施，高中英语阅读更是提高学生英语语言文化的认识水平，掌握英语思维习惯并应用英语讲好自己文化故事的必要准备。高中英语课堂教学和学生课外阅读中，英语阅读材料的选择，影响着高中生英语学习的兴趣，决定着高中生英语阅读效果。

简介：摘要：随着素质教育和新课程改革的深入，学科教学的重点是培养学生的核心素养，高中英语教学也是如此。高中英语课堂不仅承载着学生的知识和能力，更应以高考为导向，培养学生的英语能力。高考制度改革要求学生英语综合能力的提高。因此，核心素养的培养要与英语教学紧密结合，通过英语教学培养学生的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力，实现英语课堂教学的效率和质量，为学生提高英语成绩和发展英语能力打下基础。

简介：摘要：在英语课程标准中要求教师要以培养学生核心素养为教学准则，引导学生进行知识、能力和品质的协调发展。而主题单元式教学手段的融入，不仅可以发展学生的英语思维能力，还可以培养学生良好的学习习惯。为此，本文探讨了学科核心素养下高中英语主题单元教学的应用价值、落实策略等内容。

简介：摘要对于高中教育体系而言，英语学科属于其中的关键组成部分，直接影响学生日后的学习以及工作。当前阶段在我国社会水平和社会地位不断提升的整体背景下，教育部门和社会各界越发重视高中英语的教学质量，在新课程改革的整体环境下，给予高中英语核心素养教学高度重视，这对于一线高中英语教师而言既是机遇也是挑战。