简介：高中阶段的语文训练,应当要求学生进一步认识汉字的特质,能够辨识基本的文字构件,从造字的创意中透视古代的生活与文化。随着汉字俨然成为普及的学术知识,也有必要思考将它纳入正式的语文教学当中,提纲挈领地介绍汉字特色。

简介：叙事研究由于其对个人生活经历的关注而被广泛应用于各类学科领域,教育叙事研究作为一种系统的研究方法旨在理解和阐释个人的教育生活经历。本文运用文献分析法,从理论上探讨了教育叙事研究的发展及其应用,论述了其基本原理和主要特征,并思考了教育叙事研究存在的问题。教育叙事研究建立在建构主义和解释主义的认识论基础上,将个人经历与具体的时间、地点和社会关系相联系。加拿大学者Clandinin和Connelly将这一理论观念总结并提出了三维叙事研究空间理论。教育叙事研究注重研究者的个人定位及其与参与者的关系。研究者可以通过分析叙事或叙事构建的方法对数据进行分析,并运用已确立的理论框架解读故事。教育叙事研究的评价标准、对故事的检视和研究主体的确定是一些值得深入思考的问题。

简介：摘要如今，新的媒体环境下微视频在我国得到了迅猛份发展并随着技术的不断改进，操作难度减小，不管是使用APP进行的微视频创作还是采用传统制作手段剪辑而成的微视频在数量上都有了极大的增加，可见微视频不单单是作为一种艺术形式出现在我们得生活中，更成为一种必要的沟通交流手段。近几年来中国体育产业逐渐爆发并展现出生机，体育跨界扩展出多种“体育+”的概念深入人心，但在体育产业、体育经济、体育娱乐等蓬勃发展的今天，体育影视却略显颓势。但就目前来看我国体育影视作品不论是对人物刻画、事件描述、内涵展现等多方面都存在内容贫乏、素材挖掘力浅、刻板模式制作以及过度追求理性和场面设计等缺憾。本研究试图探索微视频时代下体育微视频和故事化结合的重要性，同时希望能为体育微视频的发展提出可参考建议。

简介：自基地建成以来,就一直对教师成长十分重视.因为综合实践活动课程不同于学科课程,需要教师有更强的想象力与创造力,也需要教师学会转变角色,给孩子提供更多自我成长的空间.一、贴近孩子生活,开发课程素材综合实践活动没有固定的教材,每个基地的课程发展也都有差异.起初,课程的开发和设计让人摸不着头脑,找不到途径,完全不知道从何下手去备课,只能去网上找一些经典的综合实践活动课去模仿.

简介：本文从学前儿童图画故事书阅读的基本眼动特征、学前儿童图画故事书阅读眼动的影响因素两方面梳理了学前儿童图画故事书阅读眼动研究的现状。研究发现，学前儿童阅读时较多关注图画，较少关注文字；眼动发展遵循从图画到文字的规律；优先关注中心位置的、新异的、色彩鲜艳的、面积大的内容及人物面部。阅读方式、文字呈现形式、文本难度与阅读速度、重复阅读以及儿童自身语言能力等会影响学前儿童阅读眼动。未来可在重复阅读的眼动研究等方面进一步深入。

简介：摘要教育部门对于教学的方式方法进行了不断的改革，各阶段的校园也都为了遵循改革的方针，在教学过程中将方式方法进行了创新。以学生为教学主体地位已经成为众多教师所重视的问题。对于初中历史教学来说，其教学内容因为都是历史，很多学生感觉不到新鲜，会经常感到历史课程的枯燥等，降低了教学效率。因此，在初中历史教学中融入微故事的教学方法博得了初中生的喜爱，那么如何将历史微故事有效应用到初中历史教学中呢？接下来，本文就该问题进行探究。

简介：通常人们会觉得,科幻小说或幻想小说的写作跟科技无关,特别是跟STEM无关。但事实并非如此。科幻小说,或者是创造性小说,探讨了科学、技术和社会这三个重要领域之间的跨学科核心问题,关心的是科学和技术如何影响现实生活。一、课程重点本课程旨在让学生通过创造性写作,探索科学、科技与人类的关系,深层次地思考科技对人类影响的方式,以及科技将会把人类带向何处。同时,学生将习得批判性思维能力和写作技能。

简介：时代发展的同时,新时期的教学模式也应该是与时俱进的。历史故事蕴含着丰富的历史知识,它通过跌宕起伏的情节、各具特色的人物性格以及符合历史发展潮流的真实事件,吸引着众多学生。若能将其应用在高中历史的课堂教学中,可以起到事半功倍的效果。本文将着重探讨历史故事在高中历史课堂教学中的应用策略。

简介：摘要初中历史是学生接受系统历史教育的开端，历史不仅是一个学科，更是人类文明的积淀，记录了古今中外几千年人类发展的历程，对学生进行历史教育，不仅能够培养学生的爱国主义热情，还能锻炼学生辨别是非的能力，有利于学生树立正确的价值观念，是学生学习生涯中一个重要的课程，影响着学生日后的健康发展。

简介：我国著名教育家夏丐尊先生说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”一名教师,如果在对待学生没有情感,心中无爱,那么这个教师应该不能算一名合格的教师。而班主任作为一个班级的管理者,一名责任更重于其他教师的教师,在班级的管理中,更应该体现其爱心和责任。我有时候也在想,一个班级,到底应该管理成什么样子?能管理成什么样子?当然会受很多因素的影响,班上学生的整体素质、班主任采用的方法、班主任在班级的各项决策执行的力度、班主任自身的能力等等,任何一个因素的影响都会造成不一样的结果。

简介：一年之计在于春。春位于四季之首,有着朝气蓬勃的活力,有着无限的希望。在二十四节气歌中,有关春的故事更是丰富多彩。既有＂春眠不觉晓＂的＂春困＂,又有＂春光无限好＂的憧憬。利用好有关春的习俗文化、诗句等,定会写出不一样的精彩文章,让人读来如品香茗,赏心悦目。

简介：《朝花夕拾》与《故事新编》两部著作中,吴方言词语的使用很有特色:朴质、生动、简练、活泼。尤其是作者提炼的人物语言,是高度个性化的,很能表现人物的性格特征,一两句话就把人物的精神状态写了出来,给人留下了不可磨灭的印象。这是与作者熟练自如、恰到好处地运用吴方言词语密切相关的,可以说,这两部作品堪称使用吴方言词语的典范。

简介：摘要在素质背景下，以幼儿为教学对象的美术学科，在教学方式上呈现出全新面貌。教师为了让幼儿对美术学科产生兴趣，在课堂教学活动中引入有趣的故事情景。从而有效训练幼儿创新思维，培养幼儿在美术领域创造能力。鉴于此，笔者主要围绕以故事情境为载体，优化幼儿美术课堂教学的具体路径，展开有效分析。

简介：

简介：摘要故事教学法是小学语文教学的重点，以现阶段小学语文教学工作情况为基础，结合近年来故事教学法的应用特点，分析小学语文教学中应用故事教学法的方案。

简介：故事对于小学生而言是不可缺少的一部分，教学过程中采用故事教学法可以引领学生走进课堂，融入生活。小学《道德与法治》课堂教学过程中，采用故事教学法效果非常的显著。本文就故事教学法的应用实践，谈谈个人的观点和认识，以供参考。

简介：摘要幼儿教育与小学教育、初中教育等有着较大的不同，因此，幼儿教师在开展教育工作的过程中，一定要立足于幼儿现阶段的发展水平及身心特点，来选用适当的教育方式，保障教育目标得以达成。而将故事教学有效的融入其中，不仅可以激发起幼儿的参与兴趣，也能够增强教学趣味，以促使教育活动得以顺利、稳定的开展下去。

简介：近日读到台湾大学教授周志文先生的一篇文章《守候着我的＂笨＂女儿,直至她花开浪漫》,文章朴实无华,其中许多见解深深地触动了我。透过无声的文字,我读出了为人父母的辛酸、无奈、心疼以及峰回路转的喜悦。文中一段话振聋发聩,

简介：“扶贫”是为帮助贫困地区和贫困户开发经济、发展生产、摆脱贫困的一种社会工作。“扶贫”二字相信小朋友们都不陌生。有的小朋友的爸爸是第一书记，有的小朋友的妈妈是“扶贫”工作队的，还有的小朋友自己也参与到了“扶贫”工作中。那“扶贫”路上，都有怎样的故事呢？让我们一起去看看吧!

简介：【设计思考】本课课文是苏教版三年级上册第12课《卧薪尝胆》,课后第一道练习题是'朗读课文,讲讲这个故事'。日常的教学活动中,让学生练习'讲故事'是一个少人问津的内容。许多老师在谈到如何指导学生'讲故事'时往往面露难色,感觉无从下手。而实际上,'讲故事'是一个非常实用的语用实践训练项目。学会'讲故事''讲好故事',应当成为学生语文学习的重要内容。因此,有了如下这节'讲故事'版《卧薪尝胆》教