简介:摘要目的探讨微课翻转课堂教学模式在烧伤急救护理教学中的应用效果。方法以2016年1月至2016年12月我科NO-N1层级护理人员为对照组,采用传统的PPT教学方法教学;2017年1月至2017年12月NO-N1层级护士作为观察组,采用基于“微课”的翻转课堂教学模式进行教学。分别在培训结果后,对liang组护士进行理论及技能操作考核,同时对基于“微课”的翻转课堂教学模式在烧伤整形外科护理教学中的应用情况进行评价。结果100%N0-N1护理人员认为基于“微课”的翻转课堂教学模式有内容直观,贴近临床,开拓思维,培训效率高的特点,适于烧伤整形外科护理教学,希望能继续采用该教学方法进行培训。与对照组相比观察组理论成绩和操作成绩均有明显提高(统计数据)。结论采用基于“微课”的翻转课堂教学模式,能提高低层级护理人员学习效率,拓展护理思维,提高工作质量,具有推广的意义。
简介:摘要目的研究并分析优质护理在骨科病房中的应用效果。方法选取我院2016年3月到2017年3月所收治的骨科患者100例,将他们随机分为对照组和观察组,对照组50例患者,给予日常照料,用药指导等常规护理,观察组50例,给予心理辅导,健康状况,手术前后,24小时轮流监护等优质护理。观察记录并分析两组患者在不同护理方式下的治疗满意度和不良状况的发生率。结果对照组患者84%的满意度明显低于观察组患者96%的满意度,且对照组患者在接受治疗后的不良状况发生率高于观察组患者。结论优质护理能够有效提高患者的满意度,改善了患者的护理效果,为患者提供了更完备的护理计划和实施方案,创造了更佳人性化的护理环境,与传统的常规护理方式相比,治疗效果更佳,有一定的科学意义,值得更多人的学习和广泛应用。
简介:摘要目的观察综合护理对老年肺炎患者的护理效果。方法选择2015年1月-2016年3月我院收治的80例老年肺炎患者为对象,将其分为不同的护理组,观察组40例为基础加综合护理,对照组40例为单纯基础护理,比较临床疗效与护理效果。结果经过两周的治疗与护理,观察组的总有效率为95.00%(38/40),对照组的总有效率为80.00(32/40),观察组高于对照组,P<0.05。两组的护理评分显示,观察组为(40.25±3.01)分,明显高于对照组的(28.90±3.12)分,P<0.05。结论综合护理的实施能够提高老年肺炎患者的治疗效果与护理满意度,此护理方案可以推广。
简介:摘要目的研究探讨ERAS在临床护理中的应用效果及影响。方法选取本院自2017年1月至2018年2月收治的胃肠外科患者50例为研究对象,根据不同的护理对50例患者进行随机分组,对照组患者进行常规护理,观察组患者进行加速康复外科护理。比较分析两组直肠癌患者的护理效果。结果观察组患者的下床活动时间,首次排气时间,住院时间均短于对照组患者,两组数据比较差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的并发症发生概率低于对照组患者,两组数据比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将ERAS(加速康复外科)应用在临床护理中效果显著,能够降低患者并发症的几率,并且能够缩短患者的住院时间,减轻患者的经济负担,具有很高的安全性。
简介:摘要目的主要研究分析舒适护理在ICU护理中应用方法及效果。方法将于2016年6月-216年12月在我院进行治疗的100例ICU患者作为主要的研究对象,并随机的将其分为观察组和对照组,每组患者50例。使用常规的护理模式对对照组患者进行护理。在此基础上对观察组患者使用舒适护理进行护理。对两组患者的护理效果进行对比分析。结果实验组患者的ICU综合征的发生率明显比对照组低,P<0.05,差异明显,有统计学意义。同时实验组的睡眠改善程度也比对照组要好,差异明显(P<0.05),有统计学意义的存在。结论采用舒适护理对ICU患者进行有效护理,能够帮助患者改善心理状态,在降低ICU综合征发病率的同时,也提升了患者的护理满意度,具有较好的临床效果。