简介：【摘要】目的 探讨乳腺增生的发病因素及健康教育联合中医药对乳腺增生患者病情的影响。方法 回顾性分析门诊乳腺增生患者600例，药物治疗200例，健康宣教200例，健康宣教+药物治疗200例。观察乳腺增生疾病认知，就诊次数，结节缓解情况等变化，同时观察地域、内分泌变化、饮食、情绪等情况。结果 内分泌、饮食、情绪变化、地域和乳腺增生的病情相关，健康教育联合中医药能减少乳腺增生患者的就医次数，减少用药剂量，改善乳痛症的程度。结论 高脂高糖饮食，情绪不稳定与乳腺增生发生、发展相关，健康教育联合中医药能对乳腺增生患者的病情起到有效的治疗效果。

简介：摘要：2020年，新冠肺炎疫情自武汉悄然而发并迅速席卷全国。面对突如其来的疫情，全国各地广大医务工作者们临危不惧、勇敢逆行，一大批先进事迹被报道，赢得了全社会的高度赞誉，引发了我们对医学高职院校人文教育的思考，医学兼具自然科学与人文科学的属性，医学高职院校在教育教学中既要重视自然科学的教育也要注重人文精神的培养。

简介：

简介：摘要目的探究分析健康教育对青光眼患者的作用与影响。方法根据本院资料显示，本院在２０１8年6月至２０１9年6月共诊治过８８例青光眼患者，经患者同意，将８８例青光眼患者随机分为护理组（４４例）和常规组（４４例）。常规组采用常规青光眼护理方式，护理组采用健康青光眼护理方式，观察两组护理效果。结果护理组使用眼药水９５．４５％、眼部按摩１００．００％、自觉眼部健康检查100.00％，注意眼部休息９７．７３％，均优于常规组，两组比较差异显著（Ｐ＜0.0５）；护理组掌握３９例，基本掌握４例，未掌握１例，满意率为９７．７３％，显著优于对照组（Ｐ＜0.0５）；护理组满意度为９５．４５％，显著优于常规组的７０．４５％（Ｐ＜0.0５）。结论健康教育在青光眼患者护理工作中的应用效果良好，可以提高患者的满意度。

简介：摘要：目的 分析消化内科护理中采用规范化健康教育的临床应用效果。方法 试验将选取2019年1月至2020年1月期间在我院消化内科进行治疗的患者作为试验对象，共计选取80例。采用随机分组的方式将其分为观察组和对照组，每组40例。其中对照组患者采用常规护理方式，观察组患者则采用规范化健康教育护理，对比两组患者的自我保健、生活治疗以及护理的满意度。结果 观察组患者的护理满意度38（95.0%）要显著优于对照组27（72.5%），观察组患者的自我保健、生活质量指标要显著的优于对照组，组间对比差异有统计学意义（P＞0.05）。结论 对于消化内科患者护理中加入规范化健康教育能够有效的提高护理的满意度，并且还能够改善患者的自我保健、生活质量，能够有效的促进患者恢复。

简介：摘要目的研究健康教育护理干预方法在老年高血压患者护理中所产生的影响。方法随机选择178例老年高血压患者分组研究，给予不同组别患者不同的护理方法，比较最终护理结果。结果观察组患者接受了健康教育后戒烟戒酒、控制脂肪摄入、控制盐分摄入以及适当运动评分分别为（95.14±0.25）分、（97.63±1.05）分、（93.05±0.62）分和（93.14±1.62）分，血压控制总有效人数为82例，总有效率为92.13%，两组差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育方法对于老年高血压患者的自我护理能力增强和血压稳定控制等方面均有积极影响。

简介：【摘要】目的：研究分析健康教育在妇科阴道炎患者护理中的应用价值。方法：从我院收治的阴道炎患者中选取84例随机分为观察组和对照组，均为42例，其中，前者健康教育，后者常规护理，两组患者护理结果对比。结果：护理后，观察组不良情绪评分、临床症状评分均低于对照组患者，P＜0.05；且观察组患者护理满意程度高于对照组患者，P＜0.05。结论：在妇科阴道炎患者护理中健康教育效果较为理想。

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简介：摘要：目的：研究与分析医院对糖尿病患者在进行护理工作基础上，增加健康教育临床护理干预的应用效果。方法：随机抽选在医院进行治疗的糖尿病患者，共计106例，在医院接受糖尿病治疗和护理工作的时间大约为2017年1月-2019年9月之间，将106例糖尿病患者随机平均划分成为两个小组，其中一个小组的51例患者将采用健康教育临床护理干预模式，在为期12天的护理后，与另外采用糖尿病常规干预护理的小组患者进行比较，分析两个糖尿病小组患者之间情绪状态、不良反应等方面的效果。结果：在为期12天的护理干预后，采用健康教育临床护理路径干预的小组患者，在接受医院糖尿病治疗和护理工作中，产生不良情绪的情况较少，且出现的不良反应概率较低。结论：在医院对糖尿病患者进行治疗和护理时，对患者健康教育护理方面加以重视，可以有效调节糖尿病患者的心理情绪，减少不良反应的发生，在医院的治疗中，该护理模式是值得推广和广泛使用的。

简介：摘要：目的：探讨孕期保健中应用健康教育护理的临床效果。方法:为达成实验目的，选取82例处于妊娠期的孕妇作为研究对象，其均符合实验入组标准，并同意参与实验。为探究健康教育在孕期保健中的应用效果，采用双盲法将82例患者分配为两组，分别为对照组和观察组，每组41例，其中对照组使用常规护理，观察组则使用健康教育护理，对比其临床效果。结果：观察组顺产率显著高于对照组，（P＜0.05）。其次，观察组孕妇的满意度评价也更高，非常满意、一般满意、不满意例数分别为19例、20例、2例；反观对照组分别为17例、17例、7例，对比来看对照组满意度明显低于观察组，（P＜0.05）。结论:孕期保健中应用健康教育护理能够降低剖宫产率，提高顺产率，同时也为优生优育这一政策的落实有重要意义。

简介：【摘要】目的：于头颈部肿瘤患者的放疗护理中实施健康教育路径的效果进行观察。 方法：对 2018 年 7 月 到 2020 年 6 月在我院放疗的 80 例头颈部肿瘤患者分组（随机数表法）研究，分成乙组（ 40 例）和甲组（ 40 例）。乙组进行常规健康教育，而甲组经健康教育路径开展健康教育，比较依从性、健康知识掌握程度、并发症。 结果：实施不同干预后，甲组依从性评分大于乙组 （ P ＜ 0.05 ）； 甲组健康知识掌握程度评分大于乙组 （ P ＜ 0.05 ）； 甲组并发症总发生率小于乙组 （ P ＜ 0.05 ） 。 结论：于头颈部肿瘤患者的放疗护理中，实施健康教育路径可提高依从性、健康知识掌握程度，并可减少并发症。

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简介：摘要目的分析在小儿哮喘护理过程中采取强化健康教育的临床效果。方法对2016年9月到2018年9月间本科室收治的34例哮喘患儿进行研究，采取分别抽样法将所有患儿分为常规组（n=17）和实验组（n=17），常规组实施常规化护理，实验组应用强化健康教育，对两组护理效果行比较分析。结果实验组的护理效果与常规组相比显著提升，并且实验组哮喘发作次数及住院次数较常规组明显较少，P＜0.05。结论在小儿哮喘护理过程中采取强化健康教育，可提升护理效果，减少住院次数，改善预后，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要：目的 探究个性化护理联合健康教育在小儿手足口病中的应用效果。方法 选取我院在 2018年 10月至 2019年 10月，收治的 76例小儿手足口病患儿，将其分为两组。对照组采取常规护理，实验组采取个性化护理，并联合健康教育。一段时间后对比两组在临床治疗效果以及患者满意度方面的差异。结果 实验组的治愈率为 52.6%，高于对照组的 34.2%；总有效率为 94.7%，也高于对照组的 81.6%。患者满意度方面，实验组为 97.4%，对照组为 86.8%， 超出10.6个百分点。组间差异明显（ P＜ 0.05）。结论 临床治疗小儿手足口病时，采取个性化护理联合健康宣教，可以让患儿及家属对该病有更全面的认识，对提高治疗效果有积极帮助。

简介：【摘要】目的：以糖尿病患者作为研究对象观察全程健康教育护理模式的临床应用效果。方法：选取2019年1月-2020年1月在我院接受治疗的糖尿病患者80例作为研究对象，按照随机双盲、平行对照原则分为对照组和观察组各40例，对照组采用传统的常规健康教育模式，观察组采用全程健康教育模式。结果：治疗4个月后观察组患者的治疗依从性评分和健康知识掌握评分显著高于对照组，观察组患者的餐后2h血糖（2hPG）以及空腹血糖水平显（FPG）著低于对照组，数据具有统计学意义（P

简介：摘要：目的： 观察健康教育及心理护理对产后抑郁症发生的影响。 方法：选取 2018 年 2 月至 2019 年 4 月在我院治疗产后抑郁症的 90 例患者作为研究对象，依据护理方式的不同分为对照组（常规护理）与观察组（健康教育 + 心理护理）各 45 例。比较两组患者的心理状态。结果：（ 1 ）心理状态：护理之后，观察组患者的焦虑评分以及抑郁评分均低于对照组患者，差异显著（ P <0.05 ）。（ 2 ）用药情况：观察组患者的用药依从性为 93.33% （ 42/45 ），明显优于对照组患者的 71.11% （ 32/45 ），差异显著（ P <0.05 ）。结论：健康教育及心理护理对产后抑郁症具有显著的治疗效果，能提高患者的用药依从性，值得推广应用。

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简介：[ 摘要 ] 目的：探讨护理程序在 耐药肺结核病人健康教育中的应用 。方法：选取 江汉大学附属黄陂区人民医院的 80 例耐药肺结核患者，按照入院单双号分为对照组和研究组 ，以此作为本次的研究对象，患者分组的标准是护理方法的不同，分为对照组 （患者数量 40 例）和研究组（患者数量 40 例）。其中 给予传统常规护理的为对照组 ，给予健康教育的为研究组，对两组的护理满意度和知识掌握情况进行比较。结果：对 照组患者护理满 意度 (87. 5%)显著低于研究组 (95.00 %)， (P<0.

简介：【摘要】目的：分析探究健康教育在肿瘤PICC置管患者护理中的应用价值。方法：将2019年9月-2020年6月期间在我科进行置管的140例PICC患者作为研究对象，将其随机分为观察组和对照组，每组各70例，对照组采用常规健康教育，观察组在对照组的基础上加强健康教育，将两组的自我护理能力、并发症发生率以及配合度进行对比。结果：观察组的自我护理能力明显比对照组高（P＜0.05）；观察组的并发症发生率明显比对照组低（P＜0.05）；观察组的配合度明显比对照组高（P＜0.05）。结论：对肿瘤PICC置管患者加强健康教育，能够明显提高患者的配合度和自我护理能力，同时还能够降低患者的并发症发生率，值得推广应用。

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