简介：【摘要】目的：研究乙肝五项检测中酶联免疫法和金标免疫法的应用效果。方法：研究样本为我院检验科2020年1月至2020年12月采集的125例待检血样，所有样本均采取酶联免疫法和金标免疫法进行检测，对比不同方法的检测结果。结果：数据显示，金标免疫法敏感度明显低于酶联免疫法，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：乙肝五项检测中，酶联免疫法检测敏感度明显优于金标免疫法，可快速准确的诊断疾病，利于尽早控制病情，值得运用。

简介：【摘要】：目的 探究滚动法轴线翻身安置俯卧位法在俯卧位脊柱手术体位护理中的应用效果。方法 于2019年4月至2021年8月期间我院接治的56名俯卧位脊柱手术患者，分为对照组（27名）和实验组（29名）。对照组行常规护理法，实验组行滚动法轴线翻身安置俯卧位法。将两种方法在临床中的护理效果予以对比，并分析。结果 实验组意外发生率6.9%（2/29）显著低于对照组29.6%（8/27）。比对差异明显（P

简介：【摘要】目的：现探讨采用间接免疫荧光法与印迹法检测抗核抗体的相关性研究。方法：入组样本选自2018年1月-2021年1月期间在我实验室接受检验的170例自身免疫性疾病的患者，比较两组患者检测方式准确率。结果：研究组的检测准确率优于参照组，P＜0.05说明存在对比意义。结论：对自身免疫性疾病患者进行间接免疫荧光试验，其检测准确率显著，可帮助医生对患者进行正确的合理的具有针对性的治疗和用药。

简介：Meta分析作为系统评价的一种主要方法,目前主要运用于对各种临床随机对照试验的研究结果比值比（OR）、相对比（RR）等效应量的合并分析,而当各独立研究的效应量为率时,却没有比较成熟的分析方法。本文就目前利用Meta分析的方法对效应量率合并的几种计算方法的研究进展情况作一综述。

简介：

简介：目的了解大学生在社会比较发生时是否存在自我评价的补偿。方法在阅读不同阅读材料（实验一为向上远远、向上稍稍、向下稍稍、向下远远;实验二为向上竞争、向上合作、向下合作、向下竞争）后,用自我评价词汇等级量表对80名大学生进行学习能力和性格自我评价测试。结果在性格自我评价上,向上比较的得分高于向下比较,向上比较远远得分高于向上比较稍稍,向上竞争得分高于向上合作,差异均有统计学意义（P〈0.05）;而在学习能力自我评价上,上述比较差异均无统计学意义。结论大学生在比较领域的自我评价无差异,而在非相关领域中的评价有差异。在非相关领域中,当与成就高的人比较时,大学生会提高自我评价而补偿,且相差越大,补偿越大;且成就高者为竞争者的补偿大于成就高者为合作者的补偿。

简介：摘要目的探讨地塞米松对小儿急性呼吸道感染的短期及长期效应。方法临床观察，对比分析。结果使用地塞米松对小儿急性呼吸道感染症状缓解快，但病程延长，易出现反复感染且症状重，不用地塞米松的对照组急性呼吸道感染症状缓解慢，但恢复快，再次感染间隔时间长且症状轻。结论地塞米松对小儿急性呼吸道感染有一定的缓解症状作用；但延长病程且易反复感染，其利少弊多，应尽量减少使用。

简介：

简介：随着年龄增长，花粉症等过敏都变得更严重了。戴上口罩呼吸会困难，用口服药也会睡不着。因为流鼻涕和鼻塞，想到一连数日都会睡不好觉就感觉非常郁闷。

简介：摘要临床带教是护理教育的重要组成部分，是理论教学向临床实践的过渡，是课堂教学的深化和延续。带教质量的优劣直接关系到能否培养合格的专业人才问题。本文针对目前临床带教中对护生的批评教育提出几种方式，旨在调动教与学双方面的积极性，实现临床带教教与学的最佳效果。

简介：

简介：目的观察烯虫酯对淡色库蚊幼虫阶段的影响。方法采用浸渍法，观察蛹死亡和正常羽化情况。结果烯虫酯第7天致蛹死亡，LC50为2．1658×10^-8mg／ml，抑制蛹羽化作用的EC50为1．8105×10^-8mg/ml；第11天致蛹死亡，LC50为1．9494×10^-8mg／ml，抑制蛹羽化作用的EC50为1．8609×10^-8mg／ml。结论烯虫酯影响淡色库蚊蛹到羽化阶段，可致蛹死亡，羽化率降低。

简介：【摘要】目的：本文主要探究健康教育在学校传染病控制与社会效应中的效果。方法：此次从多个学校中随机选取190名学生展开调查研究，并将学生分成常规组与研究组，常规组实施常规管理，研究组在此基础上加以健康教育，统计对比两组效果。结果：经干预后，研究组传染病发生率低于常规组，且传染病知识认知评分与传染病预防技能掌握评分均高于常规组，P

简介：摘要介绍失效模式和效应分析的实施步骤，对失效模式和效应分析在急诊管理领域中的应用现状进行综述，提出失效模式和效应分析在急诊管理应用的优势，改进工作流程，提高服务质量。

简介：【摘要】目的：本文主要探究健康教育在学校传染病控制与社会效应中的效果。方法：此次从多个学校中随机选取190名学生展开调查研究，并将学生分成常规组与研究组，常规组实施常规管理，研究组在此基础上加以健康教育，统计对比两组效果。结果：经干预后，研究组传染病发生率低于常规组，且传染病知识认知评分与传染病预防技能掌握评分均高于常规组，P

简介：

简介：摘要：目的：分析传染病患者中，应用心理效应护理结合健康教育的效果。方法：选取50例传染病患者，收治年限：2021年1月至2022年2月。根据抽签法将所有患者分为对照组和观察组，各25例。将两组干预后的负性情绪、自护能力、患者护理满意度进行对比。结果：干预后，相比于对照组，观察组的焦虑、抑郁情绪评分明显低（t=4.598，P=0.004）（t=7.082，P=0.003）；相比于对照组，观察组的自护能力评分明显高（t=11.983，P=0.001）；相比于对照组（72.00%），观察组的护理满意度（96.00%）高（χ2=5.357，P=0.021）。结论：在传染病患者中，应用心理效应护理联合健康教育可以提高患者的自护能力，改善不良情绪，促进身体的恢复。

简介：

简介：

简介：摘 要:目的：分析优质护理在子宫肌瘤术后护理的有效应用价值。方法：将2014年2月到2024年1月间我院接受子宫肌瘤手术患者30例随机分为2组，并分析不同护理方式的应用效果。结果：实验组护理满意度高于对照组，P＜0.05。