简介：网络时代的到来,对写作思维产生了深远的影响。本文在对写作思维在网络环境和传统环境下的差异进行比较的前提下,对如何在网络环境下进行写作思维训练做了分析,进一步探讨了网络环境对写作思维的制约以及未来写作思维在网络环境下的发展趋势。

简介：语文是一门最基础的课程,历来受到各个学校的重视多年来,语文课程的结构形式一直强调学科本位,使得课程功能主要在于考察和评价。因此,我们有必要认识语文课程的规律,为高校语文课程注入新的活力。

简介：本文在言语行为理论的框架指导下,从微观和宏观角度对《傲慢与偏见》中的反讽言语行为进行了深入研究,反讽修辞艺术的运用使该部作品的故事情节发展逆转,对人物刻画更为深刻,反讽修辞艺术的运用成为该部小说中的艺术特色之一,并且也验证了言语行为理论应用于小说评论是可行的,应该大力实践和推广。

简介：语篇功能是现代汉语言说类话语标记的重要功能。基于北大CCL现代汉语语料库的调查与分析，我们发现汉语言说类话语标记的语篇功能主要有5种：话题功能、信息来源功能、推论功能、阐发功能、注释功能。其中一些类型的言说类话语标记在语篇功能上既有相同点也存有差异，极容易混淆。

简介：量词是名词的范畴化装置。＂桩＂具有＂稳固＂、＂不易动＂的内涵意义,此内涵意义与名词＂义＂、＂事＂的特征是吻合的。基于这一相似性,在一定的语境中,人们可以把二者划入同一范畴,并把＂桩＂用作对＂义＂、＂事＂等名词进行范畴化的装置。近代汉语中,能与＂桩＂组配的名词非常之多,从＂桩＂的内涵意义出发,均可得到合理的解释。

简介：即使是从史学要素来讲，在欧洲的背景下，汉学最早似乎也为习惯于借助古典研究(希腊和拉丁研究)方法的一门法国专业①．它经受了深刻的变化，尤其是在标志着美国汉学突破的第二次世界大战之后更为如此，

简介：文章对国内汉语作为第二语言习得研究在语音、词汇、语法等语言领域近10年的发展和现状进行追踪评述,指出国内二语习得在学习者内部因素、外部因素、汉语中介语系统等三方面存在的不足和可深入研究的方向,提出今后的研究应在研究方法上进行调整和创新,研究领域对社会环境变量应有所侧重并在继续引介国外最新理论的基础上进行本土化构建.

简介：本文基于构式语法理论重新审视现代汉语双及物构式的形式与功能,并在此基础上通过对构式原型和子类承继的梳理,就构式语义偏移现象进行解析。构式语法理论注重对构式义的提炼,目的在于准确把握＂整体大于部分之和＂的整合效应,这不仅是语义层面的归纳,更是语用层面的概括。

简介：<正>“六书”的性质到底是什么?班固本刘歆之说,明确指出六书是“造字之本”。所谓造字之本,当然是指造字构形的客观规律和基本法则而言。许慎虽然没有明确提“造字之本”,但从《说文解字·叙》可以看出,他实际上也是把六书作为造字之本来看待的。后世有些学者认为,六书不可能是什么造字之本,因为文字不是由谁先定好了法则再依照造出来的,六书之名是后人对大量汉字归纳而立,只是有关汉字结构类型的一些“条例”。我们认为,这

简介：文章主要根据语义语法理论借鉴分布验证的理念和语义地图的方法解决句末助词研究中存在的问题。首先,从历时发展的角度,阐明现代汉语句末助词在语法研究中的地位,并着重指出句末助词研究所存在的问题。其次,从正反验证的角度,把分布理念从形式和意义的对应性角度分成句法分布和语义分布,从而提升句末助词语义提取的科学性。第三,从方法论角度,针对句末助词研究中存在的问题和句末助词自身的特点,借鉴注重系统性、连续性和层次性的语义地图分析方法,揭示多功能句末助词的内部语义分类及其关联性。最后,阐明运用语义语法理论解决句末助词研究问题的理论价值。

简介：朗读在语文教学中有着举足轻重的作用,有效的朗读教学可以让学生深刻感受到祖国语文文字的魅力,提高学生整体的语文素养。但是在如今的语文课堂上,朗读教学缺少规范指导。本文分析了当今朗读教学不被重视的原因,并针对现实情况提出改进策略。

简介：作文教学一直是语文教学中的一个难题,费时费力,而收效甚微。如何能有效地提高学生的作文水平呢?笔者在文中有自己的一点想法,与大家共勉。

简介：本文对20名专家型和20名新手型对外汉语教师用自陈评定量表和自传性调查相结合的方法进行研究，发现专家型教师的自我教学效能感显著优于新手型教师；汉语教师的自我教学效能感来源于教学经验，包括对课堂的控制感、对教学风格的自我认同感以及对事业的积极情绪体验。我们发现国内对外汉语教师从业之初有两个难点具有跨年代的规律性，并且与教学关注点一致：一个是语言点讲解，一个是课堂组织和调动学生学习兴趣。

简介：青海师范大学张成材教授所著《商州方言词汇研究》于2009年8月由青海人民出版社出版。该书是作者50年来搜集、调查和研究母语方言词汇的总集，是作者长期研究母语的重要成果。本书的主体部分是“商州方言词汇释义研究”，其中收录了商州方言词语一万余条，并对每条词语进行了翔实的注音、释义。

简介：近年来,随着汉语国际推广事业的蓬勃发展,对外文化传播取得了良好的效果,但文化教学的重心在于区别于外国文化的中国文化教学,而关于中国内部地域文化的教学研究尚显不足。现有研究主要围绕地域文化教学的原则和方法,仍有较大研究空间。地域文化教学也正在逐渐转为文化教学的新趋势。

简介：<正>“xy”是上海《现代语言学》讨论会的汉语拼音字母缩写。从1982年成立以来,“xy”已经度过了八个春秋,其学术研究活动在国内外产生了比较大的影响,有许多经验教训值得总结。譬如要有一种对语言学事业执着的献身精神,要有一批有热情有胆识有才干的中坚核心力量,要有一种宽松和谐的学术气氛,要有一种能为大家所接受的活动方式,要有一个可供发表研究成果的园地,等等等等。然而,更重要的,贯串始终的,起主导作用的,则是那种正在逐步形成的为xy所积极奉行的学术研究风格,它正如一种强力胶把xy的成员紧紧地凝聚在一起。一、强烈的“创新”意识。这一点在xy刚成立的宣言中便已充分地体现出来了:“在创新指导下求务实,在务实基础上开拓创新”。这两句话的前后次序安排正说明了xy的这么一种指导思想:即我们的“务实”

简介：学术界认为《文心雕龙》的主导思想是儒家的,长期以来占主流;20世纪80年代,一批学者渐渐发现《文心雕龙》中的道家成分并不少于儒家;更有学者认为《文心雕龙》的主导思想是佛学;各执己见,互不相让。这不仅涉及《文心雕龙》的性质,也涉及为刘勰定位问题。

简介：文章从史的角度，分析了清末民初湖湘学派的领军人物叶德辉在文字学方面的著作，认为他的研究虽涉及到一些出土材料，但并非现代意义上的严格的古文字研究，从整体来看，仍属于《说文》研究的范畴。这实际上也就是当时湖湘学派在古文字研究方面的水平。造成这种现象的原因，与材料的缺乏有关，也与当时湖湘学人的主流学术思想有关。

简介：已有关于句末“了”篇章功能的分析框架仍未能很好地解释叙事篇章的用例。本文基于叙事小说语料库展开定量考察，通过观测句末“了”前后微观语境的变化，提供一种新的解释。研究发现：（1）旬末“了”体现注视点类型转向，偏向于出现在转向的中间位置；（2）句末“了”很可能参与篇章的组构调控（人物塑造方式切换、视线流向调控）；（3）注视点转向是句末“了”主观性的一个侧面，可以兼容以往观点，更好显示时体篇章用法和语义功能的平行。

简介：运用网络引文和可视化分析软件,对2006-2016年十年间刊发的1076篇“高校信息公开”文献进行统计,通过对发表年代、来源期刊、研究单位、核心关键词和研究焦点等进行统计分析。研究发现,目前研究者对高校信息公开问题的研究热点正从宏观理论研究向纵向实践研究拓展,从关注形式上的体制机制建立向关注重要领域实质性内容过度,包括财务经费、招生信息、依法治校。高校信息公开研究具有政策性、时段性等趋势特征。