简介：0-6岁是儿童神经系统及各种潜能发展的重要时期,也是重要的早期教育阶段,许多家长把送儿童进早教机构等同于早教.其实,父母才是孩子的第一任老师,早教机构只是早教的补充,不能替代父母的教育.为了保证早教的效果,父母才是早教的对象.父母应该首先接受先进的早教理念,并在日常生活中有意识地对孩子施加影响,促进孩子早期健康发展、成长.

简介：北朝时期的父家长,拥有教令权和惩戒权、卖子权、主婚权,以及统管家庭财产的权力,这些权力,涉及政治、经济和法律等各个方面。作为由少数民族迭相建立的政权,北朝的父家长权,在胡汉家庭中呈现出不同的风貌。汉族家庭中有进一步强固的趋势,而胡族家庭的父家长权威,相对来说就不如汉族家庭表现得那么明显,在很多家庭当中,甚至表现出父家长权并未完全确立的迹象。

简介：随着素质教育的开展,学校在一步一步地减轻学生负担,但是家长却在不断地给学生增加负担,这在中国是一个独特的现象。社会,家庭等因素是＂家长增负＂的重要影响因素,应转变社会的教育观念,树立正确的人才观;改善人才评价和选拔制度;倡导终身教育,使＂减负＂深入人心。作为学生家长,应转变教育观念,正确对待子女的成才;正确处理孩子的学习问题,给予正确的指导和帮助;配合学校,引导孩子合理有效利用空闲时间。

简介：摘要技工学校学生管理工作中，班主任起着不可替代的作用。为加强对学生的监管和教育，班主任有必要将学生在学校的表现及时反馈给家长。本文介绍了与不同类型家长进行有效沟通的方法。

简介：青春期是人的一生中发展、变化最快速的时期，特别是成人感的产生，独立意识的增强，使处于青春期的孩子对成人世界有了不同的要求。由于这一时期孩子的特有心理，家长不能再按原有的教育方法和态度来教育孩子，应学习新的与孩子互动的方式，家长应与孩子一起成长。

简介：随着社会竞争的加剧，教育投入的增加，家长对亲子教育的需求不断提高。使得提升亲子教育机构教学水平成为学期教育研究的必要及当务之急。本文通过问卷调查．了解了家长对自身在亲子教育中所扮演角色的认识，及家长在实际的亲子活动中所采用的角色，通过对两者角色的对比，分析了亲子教育实践中家长角色的转化及其原因。并对亲子教育机构提出一些建议，希望有助于提高亲子教育机构的教学水平。

简介：摘要大力发展职业教育是提升国家综合实力的迫切需要；大力发展职业教育是适应地方经济社会发展的需求；大力发展职业教育是拓展学生发展成才空间的需求；大力发展职业教育是实现教育全面优质发展的需求。

简介：国民素质是现代化的基石。家长在提高下一代国民的素质上担负着重任。本文从家长的教育观念和家长的素质两个方面阐述了其与素质教育实施的关系,并对家长要树立的正确教育观念及如何提高家长的素质进行探讨。

简介：骗术之1学历与非学历教育。不法分子或中介故意混淆自学考试、成人高考、网络教育与全日制普通高等学历教育之间的区别，以自考助学班、网络教育班等入学通知书蒙骗考生及家长。提示这种所谓的录取通知书不是全日制普通高等学历教育招生院校的录取通知书，教育部门不会为持此类“通知书”的学生进行普通高校新生学籍电子注册，将来也不会发放普通高校毕业的学历证书。

简介：家庭教育是人生教育的基础，其出发点和落脚点是将孩子培养成为有益于社会、能为社会创造价值的人才，成为有健康人格、积极向上、充满朝气的人才。一般认为，基础教育阶段的家庭教育很重要，其实，大学阶段的学生同样不能缺少家庭教育。从高校视角出发，在信息时代可以用“网络家长学校”的方式开展大学生家庭教育活动。

简介：目的了解泰州职业技术学院护理学专业学生家长糖尿病的流行及影响发病的危险因素,探讨针对中年群体的糖尿病防治对策。方法对2004-2009级护理学专业学生家长进行糖尿病流行病学调查分析。结果糖尿病患病率1.92%,且患病率随年龄上升而逐渐升高,50岁以上患病率明显增加（x2=17.09,P〈0.01）;年龄、文化程度、糖尿病家族史、是否锻炼、体质指数与糖尿病发病相关。结论积极防控高危人群的危险因素,可预防或延缓糖尿病的发生发展。

简介：作者根据自己近一年来担任辅导员工作的感受,认为积极与学生家长联系,是搞好班级管理,做好学生工作的重要手段,能起到事半功倍的效果.本文谈了在这方面的体会。

简介：

简介：又是一年一度的考生择校热，许多考生和家长面对眼花缭乱的录取通知书不知该如何选择，尤其是一些高考落榜考生，上学心切，盲目中会有些饥不择食。此时，许多各式各样的民办学校喜欢打肿脸充胖子，穿上华丽的名校外衣对外虚假招生宣传，骗取落榜考生，学生欣然交了高价学费后才发现被忽悠。近日接到一些学生和家长反映，郑州商都专修学院打着郑州轻工业学院的招牌骗取学生和家长，学生只要交了钱就可上所谓的“轻院院校”，实际上该学校与轻院没有什么关系。对此，记者进行了采访调查。

简介：摘要本文从民乐县职教中心现状出发，分析了家长对职业教育的认识中存在的误解。通过分析，可以发现制约职业教育发展的主要因素包括政府决策和投入、社会观念、办学方向和模式等。应该明确发展职业教育主要是政府的行为，进一步加大职业教育投入，整合职教资源和改革人才培养模式，使职业教育与农村经济发展更好地实现良性互动。

简介：五年制高职校家庭教育指导的直接对象是五年制高职生家长，目的是为了优化对16至20周岁高职学生的教育引导，实现学校教育与家庭教育的有效融合。优化五年制高职校家庭教育指导工作，必须依据现状调查获取的数据，立足县域五年制高职校家庭教育指导工作对象的实际，把转变高职学生家长的家庭教育观念作为工作重点，同时注重完善家庭教育指导工作体系，发挥和增强五年制高职学家长办学效用，创新学校家庭教育指导工作的内容、形式与方法。