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作者:
杨中日
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学科:
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间:2011-12-22
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出处:《学习方法报》 2011年第49期
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机构:随着现代教育技术的普及,新课程标准的推行,多媒体网络教学为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力,以此越来越受到重视。传统的中学语文教育模式在整个教学过程在有利于教师主导地位的发挥,有利于对课堂教学的组织管理和控制。各种教学活动都把学生置于共同的影响之下,学生集中在学校,老师只是根据的大多数学生的需要进行教学。随着信息技术的发展,传统教学模式的缺陷表现得越来越明显,主要体现在以下几个方面:1.学生的学习积极性比较差;2.学生的创新能力比较弱;3.学生学习的知识面比较窄;4.课堂缺少实时的交流;5.学生缺乏探索性,而借于网络的多媒体语文教学与传统的教学方式有很大的不同,是一种全新的教学模式,它利用计算机网络进行教育教学,教师可以利用多媒体网络的:图、文、声、像并茂和多互性的特点,从学生和教材的实际出发,精心设计课件,做到多媒体网络和语文课堂教学的有机结合,从而最大限度的发挥学生的主体性,有助于培养学生的自学能力和信息意识,从而提高语文课堂教学的整体质量。但是,我们发现,在网络教学给语文教学带来前所未有的新气象的同时,很多教师在认识和操作上的正陷入无所适从的教学状态,这些不能不引起我们的忧虑。因此我们开始了网络环境下的语文教学探索。
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作者:
郭爱菊
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学科:
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间:2011-12-22
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出处:《学习方法报》 2011年第43期
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机构:在日常教学中我们可能有这样的体会,同样的教学设计,不同的人去使用,会出现明显不同的教学效果,尤其是语文课堂教学效果差异性更明显。为什么呢?根据我多年的教学体会和对教学理论的学习及探究,我觉得那是因为在实施教学设计的过程中教师所遵循的原则和所采用的方法不同而造成的。根据新课标的要求,语文教师在实施教学设计时应注意以下几点:
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作者:
郭超峰
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学科:
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间:2011-12-22
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出处:《学习方法报》 2011年第33期
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机构:语文教学主要是培养学生听、说、读、写的能力,而在教学中要如何来培养学生这几方面的综合能力呢?关于这个问题许多专家学者都各有各的见解,我汲取众人之观点,结合个人教学经验,浅谈一下自己对此问题的看法。