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注重语文阅读教学培养良好的阅读习惯

作者：曹永松
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-11-21
出处：《学习方法报》 2011年第11期
机构：河南项城市第一初级中学曹永松

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如何培养阅读中的悟性

作者：毛永强
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第41期
机构：什么是悟性呢？心理学上解释说，悟是人脑对客观事物反复揣摩，反复思索，反复探求，通过分析、综合、比较、抽象、概括而得出结论的一种认识活动过程。百思不得其解之时，突然灵光一闪，茅塞顿开，这就是悟；透过事物表象。探求事物本质，由表及里，由浅入深，这也是悟；从特殊到一般，由典型到规律，举一反三，触类旁通，这更是悟。

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如何指导学生阅读名著

作者：姬智慧
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第45期
机构：河南濮阳市第十中学姬智慧

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数学教学中学生自学能力的培养李彩霞郭晓军

作者：李彩霞郭晓军
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第44期
机构：山西侯马二中李彩霞

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高中数学教师在教学中对学生创新能力的培养

作者：刘皓
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第47期
机构：四川通江县二中刘皓

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语文教学中如何培养学生的创造性思维能力

作者：范才水
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第35期
机构：在中学语文教学改革中，创造思维的培养被提到一个非常重要的地位，这是语文教学适应改革的需要，是迎接知识经济时代的挑战，是开发人的潜能、培养创造性人才的需要。那么，如何在语文教学中培养学生的创造性思维呢？

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浅论语文课堂中学生口语表达能力的培养

作者：徐同芹
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-05-15
出处：《学习方法报》 2011年第5期
机构：江苏海头高级中学徐同芹

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论初中思想政治课教学中学生创新能力的培养

作者：马荣艳
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第45期
机构：贵州六盘水市钟山区大河镇中心校马荣艳

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新课标下如何培养农村高中学生的口头表达能力

作者：韦选
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第38期
机构：广西贵港市覃塘高级中学韦选

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浅谈农村学生语言表达能力培养的几种方法

作者：王绘莉
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第33期
机构：说话能力是人们必须具备的一种语言能力。随着社会的进步和科学文化的发展,人与人之间的多层次多领域的接触越来越多,良好的语言表达能力也越来越成为学生必备的一种能力。社会需要“一人之辩,重于九鼎之宝三寸之舌，强于百万之师”的雄辩者，而那种“足将进而趔趄，口将言而嗫嚅”的人已经不能适应现代化的生活节奏了。可就拿笔者任教的农村中学来说，由于受生活环境和教学条件的局限，再加上重视程度不够，学生在语言表达上存在的问题就更多了：词汇贫乏，误用滥用，方言杂糅，语序不顺，颠三倒四，抓耳挠腮，抠鼻摸手……这些看似无所谓的小毛病对学生的智力发展和心理健康都会产生一定的不良影响。由此看来,随着农村城市化进程的不断推进，培养学生良好的语言表达能力显得越来越重要。

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初步分析高中生物实验的开展对学生的能力培养

作者：刘琴
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第37期
机构：□四川大英县育才中学刘琴

简介：摘要生物学是一门实验性科学。对高中学生来说，生物实验开展主要包括对常见的仪器、器具的使用能力，还有对实验程序的理解能力，对实验结果的分析能力，对实验中出现的异常情况的处理能力，科学探究的能力等方面的培养。
标签：生物实验理解能力分析能力

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化学课外活动中培养学生能力的探索王藏华

作者：王藏华
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-05-15
出处：《学习方法报》 2012年第5期
机构：河南省郸城才源中学王藏华

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提高阅读能力,以读促写

作者：徐艳
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第46期
机构：四川西昌市阳光学校徐艳

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四个转变提高阅读能力

作者：罗乐欣
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：《学习方法报》 2011年第48期
机构：广西玉林市玉州区七中罗乐欣

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开展初中语文课外阅读切实提高学生语文能力赵永斌

作者：赵永斌
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第46期
机构：四川通江县赵永斌

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小学语文教学中怎样培养学生的问题意识

作者：李永芳
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2011-01-11
出处：《学习方法报》 2011年第1期
机构：四川乐山市徐家扁小学李永芳

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论高中生物教学中学生元认知能力的培养

作者：王淑存
学科：文化科学 > 教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：《学习方法报》 2012年第36期
机构：□山东巨野一中王淑存

简介：摘要元认知是指人类以自身的认知系统为认知对象，对主体的认知过程的自我意识和自我调节，也就是“对认知的认知”或“对操作的操作”。本文分析了元认知的内部结构，分别从元认知知识，元认知体验，元认知监控能力三个方面讨论了元认知研究在在高中生物教学中的意义。文章认为，要发展学生学习能力，提高教学效益与质量，关键是引导学生掌握元认知知识，增强元认知体验，提高元认知监控能力。
标签：元认知元认知知识元认知体验