简介：【出处】诸葛亮《诫子书》。

简介：摘要：美育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要组成部分。非物质文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要组成部分。将非遗融入美育，能有效推动中华优秀传统文化的传承与创新发展，激发学生的学习兴趣，增强民族文化自豪感。本文以非遗刺绣技艺为例，探索非物质文化遗产融入高校美育的路径。

简介：[摘 要]：托福英语中句子的复杂程度不仅取决于主句和从句的多寡，还在很大程度上，受制于非谓语动词的存在。即使是一个简单句也可以因为非谓语动词的存在变成晦涩难懂的长难句。非谓语动词的学习能够帮助我们快速、准确的识别谓语动词，理清句子主干，此外，非谓语动词短语本身的理解也是托福阅读理解的难点。本文将从语法角度结合托福教学实例说明非谓语动词的在阅读和写作中的重要性，并梳理教学实践中非谓语动词的几个教学要点。

简介：综合型非选择题是围绕题中要求的一条主线、一个中心把分散在教材不同章节、不同国度、不周历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科之间知识的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

简介：通过代数的方法对非负矩阵的性质进行了进一步的研究。对非负矩阵的幂次的性质进行了讨论,随后给出了非负矩阵一些性质的刻画,并给出了一些例子,以加强对非负矩阵性质的理解;研究了关于正矩阵的最大特征值和最大行和与最小行和之间的一个关系

简介：把传世本《孙子》与银雀山汉墓竹简本《孙子》篇名相校,发现传世本《孙子》篇名多加一个＂篇＂字,绾合出土秦汉简帛篇名、标题的形式,则先秦书籍体例不以＂篇＂字名篇。因此,《赋篇》篇名之＂篇＂字不可能是荀况亲题。根据《荀子》一书编撰体例,结合赋体文学形成史,《赋篇》篇名当为刘向写定《荀卿新书》时所代题。

简介：<正>英国学者柯勒律治说过:“莎士比亚的人物,象实际生活中的人一样,常常被人误解,几乎是被不同的人从不同的角度来理解。”《威尼斯商人》中的夏洛克便是这样的一个人物。长期以来,不少人都把夏洛克作为吝啬鬼的一个典型,说他是欧洲文学中的四大吝啬鬼之一,将其与阿巴贡(莫里哀《吝啬鬼》)、老葛朗台(巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》)和泼留希金(果戈里《死魂灵》)相提并论。对此,笔者认为是值得商榷的。

简介：李淼先生编著的认为柳宗元的五绝描写了"空寂之境",而"这样空寂的境界无疑是最理想的禅境".历代著名诗评家们从中读出的是"得天趣"、"傲然独往"的精神和骨气,而不是禅寂.因为从这首诗的创作心态来看,诗人当时被贬南荒,一以疑惧,一以坚持,正如所言:"苟余齿之有惩兮,蹈前烈而不顾.死蛮夷固无所兮,虽显宠其焉加?配大中以为偶兮,谅天命之谓何?"这种心态反映在中,便成为独钓寒江的渔翁形象,体现的是坚持大中之道、蔑视守旧势力的大无畏精神,而不是消极化解的禅思.

简介：针对目前图书馆收藏非书资料呈不断增长的情况,通过分析研究,提出非书资料建设应注意的原则和方法。

简介：如何在非选择题部分取得高分，非选择题的答案是否有规律可循，试题考查内容可否提前预测，可否提前备好答案……这些成为同学们最为关心的问题。本文试图对此进行分析并给予同学们肯定的答案。应该说，非选择题的应对，要比选择题更加有科学方法可循。

简介：范围副词由表总括、表限定和表类同三部分组成,这三部分理论上应是相互独立的。但有的范围副词可兼表其中两部分,通过对其中的“但”“仅”两个范围副词对这一非范畴化的现象分析,以期探求其出现的原因。

简介：

简介：教师的非语言行为是指教师的动作、表情、体态等肢体语言.教师规范的动作、生动形象的手势、丰富的表情、潇洒挺拔的体态,不仅有助于教学信息的表达,而且有益于思想作风的培养.教师适当地运用非语言手段,常常可以收到"无声胜有声"的效果.

简介：数墙是一款非常有趣的逻辑谜题游戏。在游戏中，玩家通过涂黑格子来建立墙体。留白的格子和提示数字一起构成岛屿。最终目的是利用墙体来分离提示数字，使得每个数字所在岛屿都相互隔离。而墙体能连成一条连续的路径。

简介：短文改错是考查考生英语语言知识、语法知识综合运用的试题，解题时除应有丰富的语言知识、语法知识和较强的观察问题、分析问题和解决问题的能力外，还应掌握一些非水平得分技巧。

简介：知识经济的初见端倪，给高校成人教育的发展既提供了机遇，也提出了更高的要求。本文主要从招生生源的角度，谈谈高校成人教育招生应做好的几项工作。

简介：从校长的非权力因素分析，非权力因素对校长自身形象的塑造以及通过以“品”为本、以“才”为泉、以“勤”助力、以“绩”增势、以“情”润色形成非权力影响力，本文在分析校长非权力因素的作用的基础上提出了如何形成校长非权力影响力，以期促使学校和个人可持续发展的“双赢”。

简介：    摘要：分析非遗摄影与民俗摄影的本质区别，非遗摄影的文化内涵，以及非遗摄影的纪实性、专题性、长期性，提出非遗摄影对摄影人的特殊要求，并以广西凌云县部份非遗名录拍摄取得的成效，总结地方摄影人参与非遗影像拍摄的做法。

简介：内容摘要： 2019年 3月 18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会中表示，学校要上好思政课，教师要引导学生扣好人生第一粒扣子，要立德树人，把爱国主义情怀深深地植根于学生地心中。学校里面，不单单思政老师和班主任是德育工作者，校长、德育副校长，包括每一位老师都是德育工作者，甚至学校的每一栋建筑物，每一面墙壁都是德育工作者。如何培养学生良好的品德及健全的人格，是我们每一个教育者应该思考的问题，而不是当当靠班主任或者品德老师。什么是立德树人？如何立德树人？是我们每一位教育工作者来自灵魂深处的拷问。如何把立德树人和学科教育有机融为一体，达到水乳交融，如同春风一样润物细无声。以前讲究“天地君亲师、礼义仁智信”。而现在，我们要把社会主义核心价值观植根于我们学生的脑海中，单靠背诵 24字的社会主义核心价值观是远远不够的。应该渗透在每一节常规课中，渗透在教师言谈举止和日常活动中。如何引导学生对自己有足够的认知，如何引导学生的将个人理想目标和国家的战略目标相融合，如何引导学生将个人的奋斗史融进中华民族的伟大复兴史，这些问题都是我们新时代教师该要探讨和掌握的。

简介：作为一封家书，最感动我们的并不是来自书信中作者呈现的各种观点，而是这些观点的字里行间中所传递出来的兄长对妹妹的那份发自内心的情感。作为妹妹，收到信件和礼物，首先感受到的定然是那份“情”，绝非那个“理”。哥哥对自己的惦念、