简介：

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简介：随着新课程改革的实施，体育课教学强调了对学生的人文教育，要实现这一目标就要在教学中发挥学生的主体作用，在课程目标中体现人文教育、在教学模式中体现人文管理、在教师形象中体现人文教育。

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简介：摘要：《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（下称《意见》）提出：要求学校加强中小学劳动教育，将劳动教育与课程融合[1]。依据《意见》，课题组结合体育与健康课程学科特点，探索在体育课堂教学、业余训练和游戏比赛中实施劳动教育方法与策略。

简介：摘要向学生传授知识，是课堂教学的一项基本任务。小学语文课堂是心理健康教育的重要场所。而作为小学语文教师应立足于学生的心理特点，结合小学语文课堂教学，把心理健康教育渗透在语文课堂中，使学生在学习知识的同时，思想心理得到陶冶和提高。

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简介：从学校教育的角度来看,中学的德育教育体现在各个方面,除了设置有关德育教育的课程外,还有许多方面的内容,这一点是毋庸置疑的,也在教学的过程中达成了共识。中学心理健康教育的引入在很大程度上丰富了传统德育教育,促使德育教育的形式更加多样化,使得学生的思想水平和心理健康水平得到进一步提升,促使学生可以更好地接受德育与心理健康教育,从而更好地全面健康发展。笔者结合多年的教学经验,对这一问题谈谈自己的看法,希望能够帮助学生更好地接受德育教育与心理健康教育。

简介：【摘要】：中职院校比较注重于培养学生的职业技能和职业素养，但是对中职学生的心理健康却不够重视。随着素质教育进程的不断推进，中职院校也逐渐认识到中职学生的全面发展和综合素养与职业教育是密不可分的，故着力于投入相关的教学资源，并积极寻求相应的教学方法将中职学生的职业教育和心理健康教育结合起来，旨在帮助中职学生塑造健康且完整的人格。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，人们对体育与心里健康融合也越来越了解。因此，在某些发达国家，对学生的体育心理健康教育进行了较为深入的探讨，而在国内，人们对体育课程的理解仅限于“强身健体”的生理作用，而忽视了体育的健心作用。无论是从课程性质，还是从价值与目标来看，体育课程标准都对学生的心理健康给予了重视。这也说明，在体育教育中，不仅要注重体能训练，还要注重心理培养。将心理健康教育引入到初中体育课中，既能加快初中体育课的发展速度，又能促进学生的身体和心理的全面发展。

简介：　　 【摘 要】目前我国高职心理健康教育的实践还存在一些偏差和误区，主要表现在以下几个方面：侧重心理测试而忽略科学分析；侧重障碍咨询而忽略发展咨询；侧重心理健康教育的科学性而忽略师资队伍的非专业化；侧重心理问题调查而忽略心理求助方式的调研；侧重心理课程的开设而忽略心理训练活动的开展等。借鉴欧美学校心理健康教育发展趋势,提出了打造符合高职特点的心理健康教育特色、高职院校心理健康教育与德育的有机结合、建设专业性强的高职院校心理健康教育队伍、完善高职心理健康教育模式等四大对策。

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简介：摘要：突如其来的新冠肺炎疫情，使得“加强体育锻炼”“提高免疫力”“珍爱生命”这些口号重新被点燃。在疫情下重新审视体育课程中的生命健康教育显得尤为紧迫与重要。本文从体育与健康课程的功能与价值出发，分析了体育与健康课程中开展生命教育的意义，体育运动与生命的相互作用，提出了在课程中落实生命教育的策略，以期为学生更充分地认识健康、认识生命、尊重生命、提高生命质量，获得生命价值。

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简介：摘要：随着社会的经济发展，人们把关注度越来越多的投入到健康问题上。而儿童的健康成长作为健康问题中的最重要的部分之一，如何切实保护儿童的健康成长是我们都十分关注的焦点。幼儿园作为儿童们日常最重要的活动场所之一，如何增强幼儿园方面对儿童的健康教育力度，关注儿童的健康成长，针对不同的孩子进行个性化健康教育，为孩子们提供一个健康快乐的成长环境是本文探讨的核心问题。

简介：摘要：健康体育教育是体育教育的重要组成部分，但长期以来健康体育教育仍处于相当困难的境地，主要原因是健康体育教师缺乏，健康体育教育内容不明确，健康体育教育渠道缺乏。本文研究了小学体育的特点和策略，发现小学体育具有体验性、基础性的特点，并进一步提出了选择小学体育教育内容的原则和教学策略。

简介：摘要:体育教学和心理健康教育的融合是素质教育的必然需要,能够提高运动质量,培养大学生健壮的体魄和完善的人格,培养大学生坚韧不拔的毅力,已形成新时代高等院校体育教学发展的一种主要趋向。本章将论述高等院校体育教学和心理教育融合渗透的重要性以及可行途径,能够充分发挥出心理教学的作用,确保高等院校体育教学能够达到良好的成效,为高等高校体育教学的长期开展打下扎实的基础。

简介：摘要：体育与健康教育是使学生上好体育的前提，怎样进行这种教育，形式应多样化。

简介：摘要：随着当前教育事业的不断向前发展，教育理念不断更新，教育目标也不断发生变化。在当下教育事业的不断深化改革中，维护学生身体健康与心理健康成为了“以人为本”素质教育理念的核心。为更好的推进这一核心思想，教育事业正在进行教学思想的转变，广大教师也在不断进行着教学方法的探索。本文基于“人本理念”下青少年维护身体健康与心理健康的教学思想，力争通过深层次的剖析和解读，为新形势下青少年如何维护身体健康与心理健康提供新的思路与方法。从而更好的推进教育事业的改革和素质教育的全面实行。

简介：摘要：幼儿是祖国的未来，其健康问题不容忽视，幼儿年纪极小，身体发育尚未完全，离不开教师在生活习惯上和心灵情绪上的照料。因此对于幼儿教师来说，教育不仅仅是传授知识，更多的还是要关注学龄前儿童的健康教育和身心健康发展。鉴于此，幼儿园应当肩负起塑造安全、良好成长环境的职责，对不同类型的儿童采取不同的健康教育方式，促进幼儿快乐成长。