简介：

简介：十字花科植物根肿病是由根肿菌侵染而引起的一种危害极大的世界性土传病害.近年来,该病在我国多个地区迅速蔓延,危害十分严重,制约着我国十字花科作物产业的发展.根肿病的抗病研究已经成为国内外学者研究的热点.根据近年来根肿菌研究的最新研究进展和结果,总结了根肿菌在侵染过程中寄主植物的抗根肿病信号传导途径,抗病基因和遗传机制,深入探讨了抗根肿病研究过程中存在的主要问题,以期为未来根肿病抗病研究提供理论参考和研究思路.

简介：在肯尼亚桑布卢国家公园北部守候了整整一个月后，詹姆士才发现了一只隐藏在太阳阴影之中的卵黄色雄性织布鸟，它正在那里筑造一个精美的巢穴。

简介：发展生态建筑已经成为当今社会发展的主题,同时也是顺应建筑全球化潮流,提升人居环境健康性和舒适性的迫切需要.必须不断转变建筑在设计和建设方面的思维方式,才能逐步缓解资源紧缺和环境污染的现状.该文对生态建筑定义以及设计原则两方面进行研究,通过对台湾水滴塔和新加坡展览塔楼这两座典型生态建筑案例进行了分析,再从生态建筑材料和生态建筑节能技术两方面予以阐述,得出生态建筑作为当今社会的发展趋势,其还有很多方面需要通过实践去探索.

简介：　　ACCor是欧洲最大的旅行、旅游和团体服务集团.它有150000名员工,分布在140个国家.将近有4000个Accor旅馆(443000个房间)分布在90个国家.……

简介：最近几年,位于马西南部的里奥格兰德联合大学的研究生土木工程项目开展了一些与建筑环境的可持续性有关的活动.其中一些活动与教育有关,一些活动与设计和建造有关.本文介绍了应用可持续性原则的项目的总体概念框架及其主要总体目标.新近的一个项目(对一所技术学校的提议)说明了如休在一个具体的项目处理框架及其目标问题1.文章也简要介绍了其他研究和设计活动.并简单讨论了把可持续性问题纳入发发中国家的土地利用规划以及项目设计的障碍.

简介：麻天然材料包装的推广应用是中国实现绿色包装的有效途径之一,在食品包装中使用麻天然材料环保又安全卫生.该文对我国麻的特性,麻包装的特点进行了梳理,阐述了麻包装应用现况,着重分析了麻在现代包装应用的新形式.

简介：从摇篮到摇篮设计是一种建筑学的生态智能设计理念,它涉及到完全健康的、可恢复的居住区的材料、建筑物和模式的相关产业.与从摇篮到坟墓体系不同,从摇篮到摇篮设计把人类系统看作是营养循环系统,其中的每一种物质都能够支撑生命.作为生物养分设计的材料在使用后为大自然提供了营养物;通过生产-恢复-再造的产业闭路系统技术养分得以循环.依据选择安全、健康因素的科学建议,从摇篮到摇篮设计把对材料的利用发挥到了极致.本着对自然、文化、气候负责的精神,在工业化国家和发展中国家,它推出的建筑物与社区规划都创造了多种多样的经济、社会和生态价值.

简介：该文从TVET角度出发,提出了职业创新能力概念,借鉴发达国家高等职业教育教学体系构建情况,提出了我国高等职业教育教学体系构建的若干原则：普通高中和职业高中适当修完大学一些公共基础课,必须拓宽专业设置面,须慎重考虑基础课、专业基础课与专业课三者之间的学时比例,须拓宽知识教育面、增加选修课程,教学计划实行动态调整,须拓宽办学层次,须加强动手能力培养、增加投入.

简介：移动互联网技术下不断出现一些新教学模式如慕课、同步课堂、翻转课堂、专递课堂等,教师职业主次颠倒,建议采取教师职业再造、教学过程再造、课程模式再造和教学管理再造等应对策略.参19.

简介：按照能力递进理念设计了课程体系及教学内容,开发了湖南省中等职业教育专业教学标准,包括人才培养指导方案、课程标准和专业技能综合考核基本要求,给出了一个附录即市场调研报告.主要创新点是：基于能力递进的系统设计、基于校企合作的标准研发、基于岗位需要的内容重组和基于持续发展的就业岗位.主要经验是：两个结合、反复论证、广征意见和论改同步.图1,表2,参11.

简介：城市的发展与扩张导致生物栖息地与农林用地的减少,同时大量不透水材料的应用,打破了雨水的良性循环,导致城市洪涝干旱年年发生.于是,雨水花园更为广泛的应用模式成为了城市建设者们探索的焦点.以武汉市百步亭景兰苑小区为例,该设计尝试将雨水花园与住区景观设计相结合,营造一个安全、生态、经济、美观的城市绿色住区环境.图1,参5.

简介：高等职业教育园林技术专业教学质量标准包构建的改革研究背景、研究过程及方法以及主要改革研究成果,解决了教的引导性和学的自主选择性、学历教育学习与企业员工技术培训两者结合等教学核心问题;与国外相比,增加了专业教学管理规范、顶岗实习/毕业实习指导规范、专业学习指南、课程学习指南、专业技术术语、专业设计法律法规及技术规范和专业人才培养质量社会评价标准等7项标准;创造性地将生源质量、教育教学管理质量和毕业生质量作为高等职业教育园林技术专业人才培养质量标准,与单一毕业生质量标准评价截然不同;首创以受教育者家庭和园林企业学生从业身份两个维度来建立人才培养质量的社会参与评价标准,与单一用人单位满意率评价相比,更科学全面;成果推广应用后,显著提高了本校专业建设水平、团队实力、服务社会能力,对兄弟院校的专业建设、教学管理、课程建设、教学团队、社会服务能力、学生学习实效性等方面发挥了重要指导作用,取得了良好效果;对园林企业、科研院所的生产、员工培训与队伍建设等方面作用大、价值高,有效援助西部同类院校专业、课程、基地建设,助力乡村振兴、建设美丽乡村、生态宜居、脱贫成效显著;成果社会影响力强,反响大.