简介：摘要：我国文学遗产中，古诗词是重要组成部分，故在小学教学中强化对学生古诗词鉴赏能力的培养就显得尤为必要。同时，新课改后，提出的新要求也是要对学生鉴赏诗歌的兴趣进行培养，不断丰富学生的情感世界，促进其文学修养的提高。基于此，本文主要围绕如何提高学生古诗词鉴赏能力进行了探讨、分析，现报告如下。

简介：古诗词鉴赏课是高中语文考试的一项基本内容。由于它取材广泛，解题方法众多，因此学生得分率普遍较低。笔者根据自己的一些教学实践，谈谈在提高古诗词鉴赏有效性方面的一些尝试。

简介：摘要：中国是四大文明古国之一，上下五千年的历史成就了今日的华夏礼仪之邦。“古诗词”历经百年乃至千年的风雨，跨过时间的长河，为我们送来文化的传承。本文简单探究初中语文古诗词鉴赏的教学策略。

简介：【摘要】在我国的教育体系中，语文一直占据着极其重要的作用。而古诗词鉴赏作为高中语文最重要的一个组成部分，向来是教学中的重难点。如何优化高中语文古诗词鉴赏教学，提高古诗词鉴赏教学的效率和教学质量，是高中语文教师一直非常重视的问题。优化高中语文古诗词鉴赏教学，可以有效降低学生学习古诗词的难度，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生克服古诗词文言文学习这一项重难点，能够培养学生的语文综合素养，让学生更好的成长发展。鉴于此，本篇文章就将对如何优化高中语文古诗词鉴赏教学作出探究。

简介：摘 要：随着教育的不断改革，现阶段的高中语文教学已经成为所有科目中最重点的科目，单从分值上的改革就足以证明这一点。在高中语文教学中，由于古诗词所用的语言具有很强的特殊性，学生理解起来较为困难，所以一直以来古诗词鉴赏都是阻碍学生语文进步的一部分。为了改变这种现状，引导学生用欣赏的眼光看待古诗词，提高古诗词的鉴赏能力，教师就必须在源头上彻底改变，而这个源头就是平日里在古诗词鉴赏教学中的教学方法。本篇文章就简要阐述了在高中语文古诗词鉴赏教学中，提高学生古诗词鉴赏能力的具体策略，为广大高中语文教师提供参考依据。

简介：摘要:在全球化进程不断深入的时代大背景下，中国与西方国家的交流变得日益密切，西方思想也深刻地影响了新一代学生的观念和思维方式。中国的古诗词是中华五千年历史中的精粹，也是中国历个朝代的缩影，初中学生能够从古诗词中得到丰富的情感体验，并领悟世界多姿多彩的风景，从而提升自我的人生境界、开拓视野和眼界。除此之外，学习古诗词还能够增强初中生对于祖国文化的认同感，培养爱国主义精神，使初中学生在接受外来文化的影响时，始终不忘初心，忠诚于国家的本土文化。鉴于学习古诗词的重要性，初中语文教师需要优化教授古诗词的策略和方法。本文探讨研究了优化初中语文古诗词鉴赏教学的对策。

简介：摘要 古诗词是中国传统文化的传承，在高中语文教学中非常的重要，在高考中也是必考的内容之一。对古诗词的鉴赏教学在高中语文教学中是比较难的知识点。伴随着随着教学制度的要求的不断变化，高中语文教师也需要对教学方法进行改变，现阶段还没有取得有效的成果。本文对高中语文古诗词鉴赏教学进行了详细的分析探讨。

简介：

简介：摘要：高中语文古诗词鉴赏教学是极其具有教育意义的，因为它既能让学生学习优秀的传统文化，又能够受到古诗中人文精神的熏陶。然而，大多数教师认为这门学科教学难度比较大，课堂氛围枯燥无味是很容易出现的现象。我觉得可以创新改革高中语文古诗词鉴赏教学策略，用高效的策略带领学生进行趣味学习。

简介：本文对诗词的文体特点做了分析，并对其本体特征进行了详细论述，指出“诗言志”、“诗缘情”、“情志合一”，是诗的特质的三种类型，为准确地鉴赏古典诗词奠定了基础。

简介：本文针对目前中学语文教学的实际情况,抓住古诗词鉴赏自身的规律和特点,从诵读、切入和联想三方面着手,探讨古诗词鉴赏教学的方法.

简介：在古诗词鉴赏中,有些学生读不懂,望文生义,断章取义,乱套术语。这是因为＂聚点完形＂思维能力的强弱决定着古诗词鉴赏能力的强弱。要想改变这种现状,一要建构＂密而不漏＂的网状知识结构,二要梳理古典诗词文本的常见范式,三要立足文本的＂自足性＂发掘思维训练点。

简介：摘要古诗词是传统文化的一种体现，在高中语文教学中占有重要的地位，同时也是高考中的主要部分之一。古诗词鉴赏一直是高中语文教学中的重点与难点，在教育体制改革下，高中语文教师虽然在教学方式上进行了创新，但是效果仍不明显。本文结合高中古诗词鉴赏教学的现状，阐述了高中语文古诗词鉴赏教学的有效策略，以期为高中语文古诗词教学起到借鉴作用。

简介：

简介：摘要：新课改指出，诗词鉴赏教学是继承和发扬我国传统文化艺术的重要渠道和途径，要求高中语文教师必须要加强对诗词鉴赏教学的重视，提高学生的诗词鉴赏水平，实现学生的全面发展。在教学过程中，教师应针对诗词鉴赏教学的问题和现状进行具体的分析，找出其中存在的不足并加以改进，切实促进学生的全面发展。 

简介：

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简介：<正>李清照一生经历了北宋末年至南宋初年动荡不安的生活,曲折的生活经历成为她创作的宝贵资源,在她留下的诗作中,我们可以清楚地看到诗人的心路历程,可以听到诗人的每一声欢笑、每一声叹息,可以看到她如何从一个不谙世事的少女到一个饱经沧桑的老妇。读她的一首首诗作,就是在

简介：摘要：古诗词鉴赏是高中语文学习中的重点、难点。对于古诗词鉴赏教学的目标在于让学生理解诗词字义的同时，增强学生对于诗词意境的内化，提高学生的审美能力，激发起学生深入挖掘古诗词中的积极因素，达到对古诗词鉴赏后促进内心世界丰富发展。如何更加有效地提高高中学生对古诗词的鉴赏能力是高中语文学科的重要目标。基于此，本文从现阶段高中语文古诗词教学的实际情况出发，探讨高中语文古诗词鉴赏教学的有效方法。

简介：古诗词是所有的文学样式中感情最为浓烈的文学形式,生动优美的语言、凝练传神的形象、深邃高远的意境,承载着对真善美的追求。然而,目前高中古诗词教学的效果却不尽人意,模式化、简单化,过分强调熟读和背诵的填鸭式的古诗词教学模式,不仅造成对古诗词鉴赏活动特点、学生鉴赏主体地位和学生鉴赏能力发展的严重忽视,而且将原本意蕴悠远、营养丰富的古诗词肢解得支离破碎,严重束缚了学生在学习古诗词时独特审美体验的产生。