简介：【摘要】我国现行的法律对农村集体建设用地的流转设置了诸多的限制,但因市场需求的不可遏制性,农村集体建设用地的自发流转却早已隐性存在,并日渐兴旺。面对现实与法律规定的冲突和脱节,笔者在文章中进行了探讨并提出了一些建议,以试图寻求解决农村集体建设用地流转这一矛盾局面和困境的方法。

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简介：摘要丰富多彩的班级活动是塑造学生人格的广阔天地，是形成团结向上的班集体的重要手段，是培养学生能力的摇篮。本文从开展主题活动形成和谐班风、开展文体活动促进和谐竞争、开展科技文化活动发展和谐个性、开展社会实践活动构建和谐社会四方面阐明活动是班集体建设和提高学生素质的重要途径。

简介：上海市人民政府办公厅于2010年1月27日发布的《关于开展农村集体建设用地流转试点工作的若干意见》（市府办〔2010〕3号）,是贯彻落实中央关于农村改革发展的重大决定,也是推进上海城乡经济社会发展一体化的重大部署。

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简介：摘要：现如今，随着我国经济的快速发展，逐步建立完善农村集体建设用地基准地价体系是深化农村土地制度改革的现实要求。农村集体建设用地基准地价体系构建，在评估范围上应全域覆盖城乡所有区域，当前条件下较为可行的评估方法途径是以多因素综合评价法为基础，结合集体建设用地与国有土地在土地权利、地价形成、市场发育程度等方面的差别，通过国有建设用地基准地价系数修正进行评估。

简介：苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。”可见，良好行为习惯的养成对一个人的一生影响。中小学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，芷是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。因此，在基础教育的阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。把行为习惯的养成教育落实到实处，扎扎实实地抓好学生的养成教育。

简介：<正>学生班级是学校教育的基本单位,也是教学的基本单位,因而班级必然成为影响学生成长的重要因素。一个充满生机活力、健康向上的班集体的建设,固然需要有一位较高素质、能为人师表的班主任,要有一整套严明的班级管理制度和纪律,要有一批既有高度责任心又有较强能力的学生干部,要充分调动和发挥学生的主体作用等,同时,班主任和学生、学生和学生之间的心理相容,也是不可忽视的重要因素。在学生的教育和管理工作中,心理相容指的是:教师和学生集体、个体,学生个体和个体之间,在心理上彼此协调一致,并互相接纳,从而使彼此的观点、信念、价值观趋于相同或相似。在师范学校中,学生来自各地,民族不一,地域差异所造成的生活习惯差别很大。同时,他们又处于十七八岁这一特殊的年龄阶段,心理的自我调节能力、是非辨别能力、行为上的自控能力都还不成熟。彼此间的心理相容、相互沟通存在着一定的障碍,影响着班级成员之间紧密

简介：分析了农村集体建设用地确权与流转的内涵、存在的问题、应遵循的原则以及流转的特点,并给出了农村集体建设用地确权与流转的博弈模型。在此基础上,提出了相应的对策。

简介：班集体是学生学习、生活的主要场所，对学生的成人成才具有重要的影响。班集体是一种教育集体，具有巨大的教育力量，也是学校的基本组织形式，以完成学校教育任务为共同目标。班集体具有作为集体有机整体的行为与特征，

简介：我国现有集体建设用地总量巨大。闲置和低效现象普遍。如何盘活如此大量的存量建设用地，在严控新增建设用地中发挥应有的调控作用，是我们必须面对的课题。另一方面，城镇化的发展和建设社会主义新农村政策的实施，客观上也要求创新集体建设用地使用制度，改变二元化土地所有制下城乡有别的土地财产权利和土地利用方式。优化配置和集约利用集体土地资源，以此发展壮大农村经济，促进农民增收。

简介：班级管理中存在显性管理和隐性管理，二者彼此依存、相得益彰。隐性管理带来的影响和作用是非直观的、内隐的、间接的，它具有弥漫性和渗透性。在班集体建设中，班主任要不断增强自己的非权力影响力，积极引导和推进健康班集体舆论的形成。并对学生进行合理、有效的奖惩。

简介：<正>对于班主任来说,搞好班集体建设是治班之根本。如何建设好一个班集体?当了几年班主任以后我有一些体会。■第一,从爱出发。在这几年的班主任工作中,我深深地感到,爱事业、爱学生,是师德之魂。在学生当中,我始终以一种饱满的精神、全身心投入的态度对待班上的每一件事情。我怀着真诚的爱生之情,从学生的学习、生活、思想等各方面细致入

简介：班级文化是班级的灵魂所在，是班级存在和发展的动力与成功的关键，对学生的教育和学习，成长和成才有着不可估量的作用。班主任如何在日常的班级管理中，打造一个能育人、有特色的班级文化呢？本文阐述了作者对班级文化内涵的理解，并根据实践中的经验提出了创建班级文化的策略。

简介：随着教育体制改革的深入，人们开始更多地关注如何创办优质和一流的学校。作为学校基层组织的班集体建设越来越受到人们的重视，也就是在班集体建设的过程中，班集体文化建设日益引起了广泛的重视。本文从班集体文化建设主体的角度入手，归纳、总结、分析了班集体文化建设的几个重要主体，对班集体文化建设主体的完善提出了一系列措施。

简介：【摘要】正能量班级的建设需要在班级建立之初制定年度建设目标。并通过各种措施来现实目标，其中最主要的应是班级活动，辅以班级文化思想建设、组织建设和班级管理教育手段，促使班级正能量部分扩大并影响其他部分，最终建成正能量班级。

简介：摘要：高校既是学生学习的地方，同时也是学生生活几年的地方。在这里，每个院系或者每个班级就是一个整体，一个团队，影响着每个人。良好的班级氛围对于大学生的学习和成长至关重要，高校要努力创设学习型班集体。文章以此为切入点，探索如何在高校创建学习型班集体。

简介：摘要：我国国有土地制度是一种特殊的所有制结构，是改革农村集体建设用地使用权市场流转制度，既是我国经济发展的迫切需求，又是完善社会主义市场经济的必然要求。基于此，本文主要分析农村集体建设用地基准地价体系构建的基本要求以及相关研究措施，以供参考。

简介：摘 要：班主任在中职学校班级管理中扮演重要角色，本文结合多年的班主任经验，探索中职学校班级管理的方式方法，以身作则，关爱学生;重视学生的班级文化及建设，实现与企业文化的对接。实施班组团队建设，形成班级凝聚力，同时注重运用现代通信手段实现班级有效管理。

简介：摘要：《中小学德育工作指南》为德育工作提供了政策与方向指导，“未来教育”理念对班主任工作提出了全新的要求。班主任需要积极思考带班过程中如何体现“导师型”班主任的角色转变，并高效完成教育的根本任务。笔者在带班的过程中立足五育并举教育理念，在A·Q·A课程群的支持下打造特色班集体。