简介：　　摘 要：小学语文是学生养成基本语文素养的重要基础阶段，而对小学生写作素质的培养是小学语文学科素养的教学重点。由于小学生注意力不集中等特征，小学语文教师在写作教学过程中难以对小学生进行高质量的教学，影响小学生写作素质的发展。但小学教师要明了小学语文写作素质教学对小学生语文素质养成和发展的重要性，积极学习专业知识，结合学生基本情况，不断实践高效的写作教学方法，以有效培养小学生的写作素质。

简介：

简介：摘要： 本文阐述了 作文回归生活的具体策略，提高学生的写作能力。同时，激发学生对写作的兴趣，掌握写作的技巧，对身边的事物进行认真观察，加强对文字的记录，联系生活实际来对写作进行升华。同时，要加强生活与写作的融合，借助生活经验使学生获取知识，对好词好句进行有效积累，加强对语言的有效转化与储存。

简介：摘要：演讲词是指在重要场合或者聚集性的活动、大会上发表讲话的文稿，通过演讲词可以用来传递某种思想、表达某种感情或者发出某种号召和倡议等。演讲词是综合运用语文学科知识的一种高度集中体现，在我国初中阶段的语文教学中，学生正是缺乏这种综合运用语文的能力，所以初中语文老师应该着重培养学生这种能力，通过训练学生写作演讲词可以培养学生应变能力以及应变技巧，为学生在语文科目的学习中打下良好的基础，同时还可以提升学生人际交流能力，本文着重对初中阶段初中语文中如何培养学生演讲词的写作能力进行相关阐述。

简介：【摘要】英语写作是中考的重要内容，它全面考查学生综合运用英语的能力，但也是大多数学生英语学习最薄弱的环节。在目前的英语教学中，英语写作一直都是难点。因此，教师科学有效地帮助学生突破写作难点，有意识地帮助学生形成适合自己的写作策略，使学生打下扎实的写作基础，使他们的想象力、自主力和创新力得到提高有着更重要的意义。

简介：摘要：新课改背景下，使更多教师关注在学科教学中对学生综合能力的培养。语文作为一门人文性与工具性相统一的语言学科，通过对学生听、说、读、写能力的培养，提高其语文素养，使其不仅学会聆听、表达及沟通，并形成对文化的理解与传承意识。其中，阅读与写作作为初中语文教学的重要组成部分，既是培养学生语文素养的着力点，又具有弓与箭的关系。故此，笔者结合教学实践，展开对培养学生核心素养，提升阅读与写作教学有效性的策略探究。

简介：摘要：于当前小学语文的教学过程中，对于学生语文写作能力的培养是教师所需要重视的一点，在当前的教育教学工作中，教师要改善自己的教学方法，以学生为主展开语文写作能力的培养，通过灵活的教学方法激发学生对于语文写作的兴趣，使学生更加高效的学习写作知识，优化教师的写作教学，本文就这一问题进行简单论述。

简介：摘要：小学是学生学习英语一个良好的阶段，所以，教师应更重视学生在这一个阶段中学生对英语的学习与使用，特别是对于写作教学。小学生的年龄较小，理解能力较弱，使得学生在理解相关知识时感到困难，加之英语并非我们的母语，所以，部分学生接受各类英语知识的顺序较为混乱，甚至是丧失了学习英语的兴趣，这样，就无法增强其英语的应用能力与写作能力。笔者根据自身的经验总结小学英语写作教学的策略和方法。

简介：摘要:在小学语文教学中，写作教学是教学过程中难以开展的部分，因此，本文主要通过读写结合的方式探讨了小学语文写作教学的展开方式，并且给出具体的教学案例，希望通过本文论述，可以为小学语文写作教学的开展提供经验。

简介：摘要：随着我国经济水平的不断提高，国家对于小学教育给予高度的重视，尤其语文学科作为学生迈入学习的基础，对于课程教学提出更高的要求。在语文学科中，最主要的内容就表现在阅读和写作上面。对此，教师在实际授课过程中，要根据学生的实际学习情况，对传统的单一授课模式进行创新，对于语文阅读和写作进行整合教学，在培养学生阅读的同时，提高小学生的文章写作能力，进而让学生的教学整合后找到适合自己的学习方法，提高学习效率。本文作者将结合自身经验，对于小学语文阅读与写作的教学整合给予研究探讨，提出针对性的建议，为语文课程教育提供参考，对教育行业做出贡献。

简介：摘要：在写作中使用比喻可以使抽象的事物具体可感，使平淡无奇的事物生动有趣，使陌生的事物亲切可感。所以正确的、恰当的运用比喻不仅可以丰富文章的内涵，更可以使文章化腐朽为神奇。关于比喻的分类有多种说法，其中根据表达的需要进行划分可以分为人喻物、物喻人、物喻物三个种类，而其中最重要的是对于事物本身的理解，找到人与物、物与物之间的相似性。

简介：

简介：摘要：作为世界国际通用语言之一，无论国内还是国外，英语的使用都越来越广泛，对于小学生而言，学好英语显得格外重要。在小学英语教学中，写作教学一直是教师的教学重点，也是难点。为了提高学生的英语素养，引导学生学好英语写作，英语教师需要对写作教学模式进行进一步的探索于创新，转变教学方式，提高学生学习兴趣与参与度。

简介：

简介：摘要：我们可以通过引导学生感悟语言文字的准确，很好地将阅读教学和写作训练融合在一起，让学生在感悟语言文字的妙处之余，学习了如何在习作中遣词造句。

简介：

简介：摘要：写作不仅考查学生的英语知识积累，更重要的是考查学生的语言综合能力。为了使学生在高考写作中取得一个不错的成绩，教师在日常备考练习中，就要有意识地培养学生的写作能力，重视基础知识的积累，并增加学生的日常阅读量，丰富写作素材，从而有效提升学生的写作水平。写作在英语高考中所占的分值是比较大的，同时，也是学生失分最为严重的， 而写作对于学生的综合能力要求比较高，为此，教师就要加强学生的日常写作锻炼，从而逐渐提升学生的英语写作水平。

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简介：摘 要:针对《义务教育语文课程标准》有关写作的要求，以及统编教材的编写理念：作文将会越来越重要。而农村学校面临的问题是老师讲课多，指导作文少；学生读书少，动手能力差。要想提高写作能力教师指导与学生练笔是同等重要的。

简介：摘要：吾观今之小学生的写作，要么内容过于贫乏，要么笔触繁琐，学生为了达成写作任务更是只能记记流水账，写的作文简直是不堪入目，缺乏新意的同时更别提老师们所期待的学生作文中的文学性了，甚至有些学生写作时总是无事可写、无话可说，故如何激活学生脑海里的写作源泉，让学生有内容可写且能写得精彩，便是教师指导学生写作时的重中之重。