简介：摘要《数学课程标准》将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师向学生提供充分从事学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，以及数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

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简介：摘要开展数学实践活动，可以使学生初步掌握一些数学活动的经验，有助于学生对数学和生活之间的联系加以了解，有助于学生更好地理解所学的数学知识，学会采用所学的数学知识解决数学问题，促进学生间的相互合作，使学生获得积极的数学学习情感。文章结合实际对开展小学数学实践活动谈几点看法。

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简介：地理核心素养要求培养学生具有空间认知的能力,以综合思维对区域进行要素分布、演变过程、相关关系和因果关系等方面的认知,通过活动提升地理实践力。常规的课堂教学多数情况下只能提供地理知识等间接知识。教师通过设计科学合理的地理实践活动,不仅丰富地理教学内容,更是提升学生地理实践力的有力抓手。地理实践活动设计水平的层次,直接决定了活动开展的效果。本文结合笔者在教学活动和地理实践中的切身体验,对活动设计原则进行总结,希望能够对推动地理实践活动的发展起到一定的积极作用。

简介：摘要：人们的认知是一个以实践为基础的辩证过程，无论年纪大小，都只有在实践中才能找到认识，再由认识到实践，这是一个循环往复的过程。当前小学教育中，教师也应该加强对学生的实践教学。对于小学学生实践教学的培养，不仅能让学生学习到新知识，还能为日后学生们成为综合型人才打下基础。

简介：教师对综合实践活动课程的理解是实施这门课程的基础,对综合实践活动课程从特征、内涵到教学目标和教学方式的深入认识,可以促进综合实践活动成为以教师为设计主体的课程,成为学校实施素质教育的重要平台。

简介：摘要：为了更好的推动新时代学生的发展，课程标准不断地更新，并且更加注重培养学生创新实践的能力。对于教学机械和程序化的初中数学，在新模式的冲击下产生了消极的影响，实践创新没有得到发行，反而影响了学生的综合素养。因此，开设初中数学实践课程活动来引导学生更深入的了解教材中所包含的数学思想和规律，并且着重研究实践教学如何与课内知识通过有趣的活动紧密相连，在教学中一边研究、一边实践、一边总结，最后，既达到培养学生数学综合素养的目的，又提升学生的成绩，同时也提高教师的本身的素质。

简介：综合实践活动课是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点，是对原有课程体系的结构性的突破。它以全新的课程理念和实施方式，极大地冲击着人们传统的教学观念，给新课程输入了新鲜的血液。为了更好地发挥综合实践活动课的价值，实现其开设的目标，推进新课改，教师应该对综合实践活动课程的内涵、作用与实施要求有一个全面、正确的了解和掌握。

简介：

简介：〔摘要〕学生的语文学习不仅要在课内学，并且要在课外学。语文实践活动与课内学习互为补充，相互促进。作为初中的一名语文教师，更应树立大语文教育观，重视语文实践活动的指导和开展，这不仅能促进语文教学的整体改革，是培育语文创新意识和实践能力的重要途径，也有利于激发语文学习兴趣，培养良好的语文学习习惯，为丰富精神生活，推进素质教育开辟了广阔的天地。

简介：针对当前语文教育中存在的种种问题。我们更新观念，突破传统语文教育僵化封闭的模式，大胆拓宽语文教育的渠道，从形式到内容进行全面的革新．引入生活活水，精心设计丰富多彩、别开生面的语文实践活动，让孩子们在积极主动的参与中，在充满情趣的活动中，感受语文学习的魅力，培养听说读写的能力，积淀丰厚的语文素养，为学生一生的发展打下坚实的基础。

简介：如何能够根据每个学生不同的特点,联合家庭、学校和社会的不同力量,将不同学科的协作水平综合提高,进而让学生实现全面发展,是学校开展综合实践活动面临的重要问题。在具体的教学实践活动中,学校要注意将综合实践的主题和学校进行德育教育的教学理念相融合,真正实现跨学科、跨领域的融合。让学生可以在综合实践活动中了解活动意义,明确活动目的,让活动的主题深入学生内心,达到综合实践活动的目的。

简介：

简介：新课程标准提出我们的教育教学要冲破以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心的篱笆，要超越教材、超越课堂、超越教师、引导学生在课堂以外更广阔的空间里自主合作、自主实践、自主探究、自主体验，在自主性综合实践活动加在知识的整合、信息的处理、能力的迁移、个性的张扬、特点的发展、人文的素养、生命的体验等方面获得整体性发展。那么，如何开展综合性实践活动呢?我在教学中对自主选题，捕捉信息；积累内化，处理信息；汇报展示，整合信息三方面做了一些初探。

简介：综合实践活动课是以学生为主，通过师生的互动完成教学任务。有效的综合实践活动指导策略，能收到综合实践活动课较好的效果。就综合实践活动课程实施过程中存在的问题及相应的对策进行探索。

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简介：针对学生缺乏化学社会实践活动,今后将难以胜任中学SATIS课程,从身边食品标签入手,设计了并组织实施.