简介：

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简介：初三数学总复习是初中数学教学中一个重要环节．复习课教学不是简单的重复，而是学生认知的深化和提高，要把旧知识进行归纳整理，结成网，应该把复习教学过程组织成学生的再认识过程，让学生能从更高的层次、更新的角度进一步理解掌握已学知识和技能。进而提高学生的数学能力．通过典型例题一题多解、变式拓展的方式能够激发学生的求知欲，深入研究解题方法．提高学生进行综合分析、解决问题的能力．下面笔者就初三复习课谈一点自己的体会．供同仁参考．

简介：＂学起于思,思源于疑＂.质疑不仅是学习的动力源,更是数学课堂不可缺少的驱动剂,对于学生思维能力的培养有关键作用.传统课堂也注重质疑,但大部分流于形式,浮于表面的＂一唱一和＂.真正有效的课堂,是借助质疑联结重点,让学生在兴趣的驱动下思考、探索,在探究交流的过程中解决问题,由此才能发挥质疑作用,让每一次提问都掷地有声.

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简介：摘要：初中数学的高效课堂，是学生数学修养和能力提升的重要阵地。教师在教学的时候，要积极更新教学模式，转变教学身份，以平等姿态组织、引领学生投入到活跃、有趣的数学学习氛围中，这样才能够提升学生课堂学习的成效，才能满足学生的学习需求。

简介：摘 要：微博、微信、微电影……，“微时代”早已悄悄来临。我们在教育中也应该思考微时代能带给我们的帮助——微课，它是一种新型教学资源。随着社会的发展，通信技术越来越成熟，手机功能越来越强大，这就使微课成为一种新的学习方式，学生可以随时随地自主学习，不受时间和空间的限制。而活力课堂是一个充满生机与活力的系统整体，蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动。而微课是实现活力课堂的一种很好的教学手段，如何将两者相结合是教育工作者应该深思和探索的重要问题之一。

简介：【内容摘要】

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简介：摘要：活力旺盛的生命力。活力课堂就是指生动形象、不呆板而有生气的课堂形式。随着现代信息技术的不断发展，我国的美术课堂也得到了一定程度的提高，这也恰恰符合小学生们天真活泼、朝气蓬勃的性格特点。美术作为培养学生审美观念与创造意识的一门课程，更应该符合活力这一特征。教育者要致力于构建小学美术的活力课堂，从根本上提高学生的个性化发展，从而实施美术的全面教育。

简介：[摘要]美术教育是素质教育中的关键构成部分，而美术活力课堂对培养小学生们的审美能力和陶冶情操有着积极影响，小学美术活力课堂主要包含着教学兴趣、创新教学方式，积极提升学生们的参与度、以及为学生创设自由评价自我表现的舞台三方面，也只有结合这三点才能创建出美术活力课堂，对此，老师需要以学生为主体，不断培养学生们的思维创造能力，最大程度提升课堂活力，使学生们自身的综合素质得到全面发展，本文针对如何创建小学美术活力课堂开展研分析。

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简介：【摘要】随着小学体育教学的发展，尊重学生的主体地位，激发学生的体育热情，转变传统的教学方式成为教育教学的重要方向。作为一种结合学生的学习心理和情感体验进行教学的方法，情境教学可以充分彰显体育教学的价值和魅力，为学生爱上体育打下良好的基础。

简介：摘要：在素质教育的号召下，传统的填鸭式教学遭到了前所未有的冲击。要求教师能够在教学的过程中巧妙的调动起学生的主观能动性，更加关注学生的个性化与全面化发展。因此，在教学工作中，教师不能仅仅注重字词句、课文主题思想的传授。鉴于此，本文将就“小学语文活力课堂的构建策略”这一主题进行论述，希望能够为广大教师同仁提供新的教育思路。

简介：摘要：新课标下小学语文课堂教学模式的实践与思考是当前教育改革的热门话题。有效的教学策略和方法对于学生的综合语文素养提升至关重要。应注重培养学生的阅读能力、提高写作水平、加强课堂互动和探究性学习等。教师应具备优秀的教学能力和教学理念，能够灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展。新课标下小学语文课堂教学模式的特点和优势在提高学生语文素养和培养学生创新思维方面具有重要意义。

简介：摘要：语文学科显著的工具性、基础性、综合性特性，使得其教与学的开展，必然应注重一定的策略与方法。教师应以灵活驾驭策略引领为载体，来加强对小学语文课堂教学方式、策略、途径的优化、变革、创新，多为学生提供一些深层次参与、全方位体验、多元化了解的认知机会，进一步彰显课堂活力。应用不同策略引领学生积极、主动投身语文学习，更好融入课堂生态，来凸显教学实效，以更好促进学生认知发展。