简介：摘要应用题教学是小学数学教学的重要组成部分，也是数学教学中的一个难点，其困境主要表现在问题呈现形式单一和结构封闭、忽视语言教学、教学类型化、仅重视学生逻辑思维能力的培养等几个方面，本文将从设计开放型的应用题、问题来源生活化、用文字语言表征问题、注重题目结构的分析等几个方面对小学高年级数学应用题教学进行解困。

简介：摘要：计算能力作为数学学科学生学习的必备技能，有助于帮助学生解决实际问题，提高学生的学习兴趣和自我发展能力。本文作者结合自身教学经验，对小学数学中高年级计算教学的有效性展开研究。一、引入生活事件，提升学生计算兴趣；二、加强游戏渗透，增强学生计算能力；三、创设问题环节，巩固学生计算基础；四、注重个体状态，促进学生整体发展。

简介：摘要：小学数学六年级的复习课主要是为帮助小学生能够较为系统地复习，使学生对学习中不足的地方可以补充，把忘记的内容可以再拾起，使得所学习过的知识成为系统性的整体，便于学生吸收利用。基于此，本文从多方面分析如何指导农村小学数学六年级复习策略，以此来供相关人士交流参考。

简介：摘要小学数学应用题是教学的重点，又是教学的难点，因此在总复习中它至关重要。应用题的系统复习有助于学生理解概念，掌握数量关系，培养和提高分析问题、解决问题的能力。现就多年来的教学实践，对应用题的复习教学浅淡几点体会。

简介：摘要：对于小学高年级数学学习来说，学生在学习的过程中需要掌握一定的综合实践能力。只有不断提高数学的应用能力，学生才能实现灵活运用数学的目的。本文主要对小学数学高年级综合实践能力培养的相关问题进行论述和分析，以提高小学年级学生数学的应用能力，促进学生学习成绩的提高。

简介：　　【摘要】随着时代的进步与发展，新课程改革日趋显示出了它的必要性。从“生本”教育理念的角度去创新研究小学数学课程的教学方法，是众多新颖的教学模式中提升学习成绩较为有效的途径之一。下面本文将以小学高年级数学课堂教学为向导，着重阐述小学数学思维能力培养的重要性，以期对提升学生学习思维、提高教学效率有所帮助。

简介：摘要：“建模思想”是新的教育改革中提出的重要内容之一，是学生理解、体验数学与外界联系的重要渠道。教师在数学教学中激发学生的建模潜能并且帮助学生搭建建模平台，能够有效促进学生数学核心素养的全面提升。教师需要从学生、教材等方面出发，把握学生数学建模的方向，组织学生动手操作、观察思考、体验内化，引导学生树立数学建模意识，并且在教学过程中精心构建相关的问题情境，在活动中有效组织学生探究性学习，不断提升小学生的建模意识和应用能力。本文就小学高年级数学建模教学的应用策略作简要论述。

简介：　　【摘 要】在基础教育课程改革不断深入的背景下，有效课堂、高效课堂等先进教学模式不断涌现。这种情况下，只有了解上述课堂教学方式与小学高年级学生发展的适应性，才可以保证课堂教学效果。因此，本文以小学高年级数学课堂为研究对象，结合小学高年级数学课堂教学评价原则，分析了小学高年级数学课堂教学评价中存在的问题。并对小学高年级数学课堂教学评价方式进行了简单的分析。

简介：　　【摘要】时代在进步，科技在发展，文化教育作为国家最为重视的人才培养方式也越来越受到人们的关心和关注，小学是学生接触文化教育的重要时期。在小学数学教学中，应用题教学是一种非常重要的教学手段。其旨在培养学生良好的逻辑思维能力和解决生活问题的实践能力。但是在小学数学高年级应用题教学中由于题目较为抽象、题型较为复杂，导致学生学习起来较为困难，学生积极性受到打击。因此本文将重点对于小学数学高年级应用题教学中相关解题策略做一个简要分析，以此为解决小学数学的教学难题，提高教学有效性提供参考。

简介：摘 要： 随着新课改和素质教育的进一步推进，小学教育事业迎来了全新的挑战，作为小学教育领域中的重要组成部分，小学数学教学也受到了前所未有的重视。在此背景下，如何提高课堂教学的质量和综合素质成为了现阶段教学工作者亟待研讨的重要课题。在新授课教学中，导入与启发是保证教学质量的重要环节。基于此，以下将小学数学高年级新授课作为载体，探讨导入与启发的策略。

简介：摘要随着新课改的不断深入，小学高年级的数学学困生的转化成为教学工作中的一个重要的环节，如何让小学高年级的学生提升数学成绩是教学的重点。本文通过分析学困生形成的原因，提出相关的转化策略，提高小学高年级数学学困生的学习成绩。

简介：摘要在当前的情况下，素质教育的改革进程正在不断的加快，教育体制同以往相比较，已经出现了巨大的变化，作为教学体系的重要组成部分，数学课堂教学的最终效果成为了人们所关注的重中之重，提升学生的数学核心素养，已经成为了刻不容缓的一个任务。基于以上的原因，本文结合笔者多年的教学实践经验，就如何在小学高年级数学授课环节开展“情思”教学进行了分析和思考，并提出了自己的看法和观点，通过与各位进行分享，希望能够给各位带来一些指导和帮助，进而有效推动我国数学教学水平的提高。

简介：摘要：根据最新一轮课程改革的情况来看，对于教师提出了更高的要求，使得教师应该将构建高效课堂作为一项目标。高效课堂的定义不仅仅局限于教师对于知识的传输质量，而是侧重于学生学习能力的提升与学习效率。小学生进入高年级后，其所接触的数学知识难度也有所增加，教师应该认识到小学高年级学生的学习特点，从而将更多新理念与新方法切实应用于课堂教学当中。本文就如何构建小学高年级数学高效课堂展开了一系列的浅谈。

简介：摘要数学这一学科在整个初级阶段教育过程中的地位非常重要，这一学科，对提高学生综合能力具有着重要意义，其中，在数学学科的教学课堂中，提高学生运算能力是教师最重要的教学任务之一。因此，对于提高初级阶段教育中高年级的计算能力和锻炼学生的逻辑思维想象能力是人们关注的重点。所以需要对初级阶段教育，数学学科中高年级的学生思维和能力锻炼途径进行有效的研究讨论十分重要。

简介：摘要：在小学数学中，计算能力是很重要的部分，其贯穿教学始终。分量重、学习时间长，计算速度如何以及计算准确率都会影响到学生最后的学习效果。提高学生的计算能力不仅可以帮助学生更顺利的学习文化知识，同时也有助于发展学生思维能力。所以教师必须把握好学生计算能力要求。小学数学教师一定要重视学生计算能力开发，提高计算准确率，这对学生今后的成长来说具有重大意义。

简介：摘要：自主学习是对传统教学模式的突破，它直面学生在学习中的主体地位，在提高课堂教学质量和学生综合素养方面发挥着不可替代的作用。培养学生的自主学习能力也成为新课程改革对小学数学教学提出的重要要求，教师在教学中应逐步提高学生的自主学习能力。基于此，对小学高年级数学自主学习能力培养进行研究，仅供参考。

简介：摘 要：在新课改的大环境下，教育学者提出了高效课堂的教育理念，而对于数学的高效课堂其目的有二。一是为了改变教学模式，提高教学质量和学生学习效率，二是为了使学生可以在学习抽象的数学知识时更加容易。

简介：摘要： 数学运算贯通至数学教与学的方方面面，良好的运算习惯，较高的运算能力，科学的运算方法，是确保高年级数学教学得以有效开展的关键。对于正处于认知奠基阶段的小学高年级学生而言，由于其在基本算理、算法上依然存在诸多不够完善的认识、理解、分析，以致运算能力培养依然是小学高年级教学中教师应该关注的关键。因此，针对小学高年级运算教学中存在的诸多问题，面临的不同困境，出现的一些问题，教师应该加强研究和分析，并在逐步提升学生运算能力上寻求突破，以促使学生逐步掌握基本运算方法，循序形成良好运算能力，积极投身运算教学，为确保自身运算能力的提升，实现数学素养的塑造而给予保证，奠基铺路。

简介：摘要：对学生自主学习能力的培养是很有必要的。小学时期是学生打基础的重要阶段，如果学生的自主学习能力被很好地培养，那么他们的学习习惯也会越来越好。但是这需要依靠教师的日常教学，教师应该多想办法让自己的课堂更丰富，在备课过程中应该将重点放在学生的思维锻炼上。当学生的思维养成后，其学习效率也会有所提升。教师要注意自己的重心，时刻关注学生的接受度，让学生多多自主思考，并在思考后进行反思。接下来，我们将探析培养学生自主学习能力的相关问题。

简介：摘要传统的教学方法已经不能再适应教学需要了，小学教师必须采取相应的措施，积极地分析、思考教学中存在的问题，并且打破原有的传统，陈旧的教学模式，因为这样才能建立一个创新、高效的数学课堂。笔者简要分析了小学高年级数学课堂的创新策略，希望对广大的相关工作者能够有所帮助。