简介:摘要:目的:为更好地理解和掌握藏医理论,促进藏医药的现代化,本文从藏医理论出发,对藏医学中有关睡眠障碍的病因及分类进行探讨,以期对藏医药理论的发展及临床实践提供一定的参考。方法:在查阅大量文献的基础上,通过对相关文献进行归纳整理,对藏医学中有关睡眠障碍的病因及分类进行探讨。结果:目前藏医学中关于睡眠障碍(sleep disorder)的病因及分类存在多种理论观点。其中包括:生物因素、心理社会因素、药物因素等。从藏医理论来看,睡眠障碍是由多种因素所致,如遗传基因、躯体疾病、精神心理疾患或环境因素等造成的。
简介:目的:确定中药抗溃疡性结肠炎生物黏附剂中所选用促渗剂的种类及其用量。方法:采用大鼠在体灌流模型处理灌肠液,并采用HPLC法测定秦皮甲素在灌肠液中的含量。结果:0.5%,1%,2%,3%,4%,5%的薄荷脑作为促渗剂时,秦皮甲素的吸收度分别为0.015742,0.022566,0.016520,0.014586,0.012946,0.012818μg.mL-1.cm-1;0.5%,1%,2%,3%,4%,5%的冰片作为促渗剂时,秦皮甲素的吸收度为0.015664,0.016067,0.013753,0.012597,0.011899,0.011449μg.mL-1.cm-1。结论:薄荷脑和冰片对灌肠Ⅰ号中秦皮甲素都有较强的促渗透作用,1%薄荷脑及1%冰片对秦皮甲素的促透作用最明显。两药比较,薄荷脑的促透效果更强。
简介:摘要目的研究分析院前急救护理路径在脑卒中患者院前急救中的应用措施及意义。方法此次研究的对象是选取我院2014年1月至2016年12月96例脑卒中患者,将其临床资料进行回顾性分析,并探讨院前急救护理路径的实施与临床效果,进一步分析院前急救转运及护理的意义,指导临床院前护理实践。结果通过细致、周密的转运前准备,96例脑卒中患者在院前综合急救护理路径实施后,治愈好转92例,死亡4例.在院前急救护理路径实施前后,NIHSS、GCS评分比较有较大差异(P<0.05)。结论脑卒中患者病情凶险危急,院前急救护理路径拓展了护理范畴,综合性的急救护理措施能为治疗赢得时间,提高患者的抢救成功率,具有积极的临床价值。
简介:摘要目的探讨院前急救护理路径在脑卒中患者院前急救中的价值。方法选择2017年3月-2019年2月期间我院接收的260例脑卒中患者,根据呼救先后顺序分为观察组130例和对照组患者130例。对照组脑卒中患者按照常规护理进行救治,观察组脑卒中患者则根据院前急救护理路径进行救治,比较两组患者的治疗结局。结果观察组脑卒中患者呼救至救护车达到时间(24.61±10.14)min和入院接受专科治疗时间(38.68±10.49)min均短于对照组(P<0.05)。观察组脑卒中患者的致残率(6.92%)和致死率(3.85%)低于对照组(P<0.05)。结论脑卒中患者采用院前急救护理路径有效的缩短患者获得急救时间间隔,阻止病情的恶化,改善不良治疗结局。
简介:【摘要】目的:研究院前急救护理路径在急性心肌梗死患者院前救治中的应用效果。方法:将我急救中心2018年10月-2020年10月70例急性心肌梗死患者分为对照组与观察组,各35例。对照组给予基础院前急救护理,观察组给予院前急救护理路径。统计患者的静脉开放用时、急诊停留用时、首次球囊扩张用时、住院时长、不良心脏事件以及患者或家属的护理满意度。结果:相比于观察组,对照组患者的静脉开放用时、急诊停留用时、首次球囊扩张用时、住院时长,均明显更长,两组间的数据差异具有统计学意义(P<0.05)。对照组患者的不良心脏事件发生率高达28.57%,大幅高于观察组患者的8.57%(P<0.05)。对照组患者或家属的护理满意度仅68.57%,而观察组患者高达88.57%(P<0.05)。结论:院前急救护理路径应用于急性心肌梗死患者的临床效果确切,不仅能显著缩短患者的急诊停留用时,且不良心脏事件发生率更低,患者或家属的护理满意度更高。
简介:摘要:目的:探讨“四化”院前急救护理模式在危急重患者院前急救中的应用效果。方法:纳入我院2021年06月-2023年06月接收的100例急性心肌梗死患者进行试验,经随机数字表法平均分组,对照组50例,采用常规护理,观察组50例,采用“四化”院前急救护理。比较两组患者急救效果。结果:观察组出诊反应时间、首次心电图时间、院前急救时间、转运入院与发病时间差比对照组短,均有显著差异(P<0.05)。结论:“四化”院前急救护理模式应用于危急重患者院前急救中,可显著提升急救效果,临床具有较高的应用价值。
简介:【摘要】目的:观察思维导图结合概念图在药理学教学中的应用效果。方法:以2022年9月至2023年6月期间药学专业学生为样本,涉及人数360例,依据教学方式的不同将所有人员均分两组,分别行常规教学(对照组)及思维导图结合概念图方式教学(观察组),对教学后两组学生相关数据进行统计记录,分析观察结果差异。结果:与对照组相比,观察组学生期末成绩评分、教学总体满意度数据、学生合格率均显优,对比P值达到﹤0.05,可见统计学意义。结论:思维导图结合概念图在药理教学中能够明显提高教学效果,对学生的创造性、积极性、思维发散性具有一定激发效用,值得临床借鉴。