简介：澳大利亚历来奉行“以教育促发展”的理念，为了更好地分享经济全球化带来的机遇和成果，它对攸关围家发展的技术教育，尤其是中小学教育阶段的技术教育的推动亦是不遗余力。

简介：技术认识论作为与技术相关的个人认识论分支，它不仅影响着技术教育内容的选择，也深刻影响着技术教师的教学实践。从技术认识的三个传统图式的辨析出发，对技术教学中的“做中学”、“创造力培养”、“问题解决教学”进行反思，为实际的技术教学变革提供启示。

简介：摘要要营造融洽平等的探究氛围，开展多彩的课堂讨论，教师要进行适时有效的指导，要面向全体进行激励评价。不可忽略传统教学手段的长处，注意“学教并重”理论，利用信息技术进行课程复习，高效迅捷。

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简介：摘要本文针对大学生在职业生涯规划中存在的问题，分析职业生涯规划实效性缺失的原因，以我院护理专业为试点，在学生阶段性专业实习期间采用任务驱动教学法对如何提高高职护理专业学生职业生涯规划的实效性进行了探索。

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简介：摘要本文是一篇研讨性与操作性兼具文章，主要针对患有神经系统疾病的老年住院病人跌倒的原因与护理干预方面进行了详细阐述，老年病科神经系统疾病住院病人由于疾病因素及其他因素如环境、体位、年龄可能引起的跌倒导致机体损伤、功能状态衰退、自信心下降、医疗费用增加，因此预防和减少住院病人跌倒成为老年病科护理工作重要内容之一，也是评价护理质量的重要指标。

简介：绩效技术诞生于20世纪60-70年代美国的教育技术领域,由于其提高组织绩效的独特视角与成效,近年来备受关注。在我国,绩效技术一直是教育技术领域的研究热点。我们引入了一些相关理论,也开始在实践中探索理论的应用,以期将有关理论与方法本土化,从而适合我国实际。为此,深刻理解绩效技术,追踪其在美国的发展现状与趋势对在我国发展绩效技术有着重要的意义。就美国绩效技术领域的现状、发展以及人才培养的有关问题,我们陆续对大洋彼岸的美国绩效技术领域的学者与实践人员,包括托马斯.M.树文、罗杰.考夫曼等七位学者进行了访谈,以期从不同专家的观点中获得对绩效技术更为全面的认识。

简介：尝试四年制应用本科、国内外联合办学等多种模式办学,是高职院校在生源紧缺、办学雷同的状况下突出重围寻求自身发展的有效途径。

简介：〔摘要〕随着计算机技术和网络技术的飞速发展和向社会各个领域的渗透，计算机工具已逐渐成为人们的共识。信息技术也越来越受到人们的关注。开展信息技术教育是时代发展的必然要求，信息技术课成为学生的必修课，必修课以信息技术基础和现代信息技术为主，选修课以现代信息技术为主，主要是基于计算机和计算机网络技术为主的现代信息技术。

简介：[摘要]要想上好通用技术这门课，教师必须打破以前的教学模式，改变教学方法和思路，多收集一些身边的素材，通过这些生活载体，把枯燥无味的技术知识转变成为学生感兴趣的、实践型的知识，这就要求我们把课堂搞“活”，使学生活跃在课堂中，并能够在实践中体会到技术的本质，从而提高自身的技术素养，达到预期目标。[关键词]通用技术案例小试验讨论通用技术以学生的亲手操作，亲历情景，亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。它由许多模块组成，包括案例分析、马上行动、小试验、小词典等。跟其他科目相比看似内容丰富，但真正需要讲解的知识点却少，而且较多的知识不需要教师的解释学生就可以完全掌握。在这样的情况下如何吸引学生的兴趣，我觉得活跃课堂是首要条件，在一个轻松的氛围里学习势必会达到事半功倍的效果。对于这个问题，我在教学过程中作了很多尝试，有困惑，有反思，也有成效。活跃课堂可以有多种途径，例如小试验、寻找贴近生活得案例、课堂讨论等，下面我在这里作简单介绍。

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简介：篮球技术统计的重要意义就是分析比赛的具体情况,进而进行针对性的教学与训练。但目前的研究较少,有的也仅具备统计功能而无分析功能。运用国内外篮球比赛分析理论构建篮球比赛技术统计分析系统,实现了统计分析功能。

简介：摘要教育信息技术成为教育信息化背景下的新领域，适应当今国家信息化、社会信息化发展趋势。教育信息技术在先进教育思想的指导下，积极应用信息技术，广泛利用各种信息资源，培养提高学生的信息素养，培养适应社会发展的创新人才。

简介：摘要水腊是园林绿化的优良树种。本文就水腊的培育管理技术谈几点粗浅意见。

简介：灾备技术是确保信息系统安全和业务连续性的重要手段之一．在对灾备的基本概念、技术衡量指标和相关标准规范介绍的基础上,重点分析了目前主要的灾备技术,对灾备技术的发展进行了展望，并对企业的灾备方案提出一些建议，一个完整的灾备方案除技术因素外，良好的管理也非常重要，以期为相关的灾备体系建设提供帮助．

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简介：在以往小学信息技术的教学中，笔者发现孩子们对于信息技术课的兴趣非常浓厚．热情也很高涨，但是他们的兴奋点却主要集中于游戏和上网．对于学习信息技术教材内容的兴趣却不是很大。这让我不得不思考一个问题，小学信息技术课除了以传统的语数学科那样的模式去上之外，就没有更好的方式了吗？通过信息技术课堂，我们究竟要给学生什么。叶澜教授说：新基础教育最关心的是人。它改变一个人。改变他头脑中的观念，改变他的教学行为、教学思想，结果是教师更新了。课堂更新了。