简介：Ⅰ.单项选择1.——Hestillhasn'tfinishedtheworkaftersuchalongtime.——He____veryhard.A.mustn'thaveworkedB.canhaveworkedC.can'thaveworkedD.shouldn'thaveworked2.——It'salreadyseveno'clock.MissLiuhasn'tturnedupyet.——She____thebus.

简介：在书面表达中，不同的思想内容要用不同的句式来表达；而同一思想内容也可以用不同的句式来表达。句式不同，表达效果也就不同。只有使用多种句式，文章才会生动有趣。如果过多地用简单句，就会使人感到单调乏味。恰当地使用某些方法或手段，有助于表达形式的多样化，可以增强表达效果。下面介绍几种常用的方法。

简介：近几年，高考英语书面表达中的时政意识特别浓。下面就结合2005和2006两年的江苏省英语高考书面表达题目来谈谈，时政意识是如何被体现得淋漓尽致的。请大家先看试题。

简介：英语课程标准对英语写作也提出了明确的要求。课标既强调了对学生写作能力的要求，又强调了对外交流信息、表达观点和态度方面的要求。中考对书面表达的要求是：内容充实，要点齐全，语言丰富，文字优美，行文连贯，过渡自然。而赋分也是以其内容、语言、逻辑、字数为依据的。然而，考生需要在20分钟左右的时间写出一篇内容清楚连贯、结构完整、逻辑性强、主题突出、用词及文体恰当的应用文或议论文确非易事。笔者认为教师必须注重写作成文整个过程的指导，层层深入，来是提高学生的英语书面表达能力。

简介：摘要纵观近十年的高考书面表达命题形式，看图作文在高考书面表达中占有相当大的比例。它要求考生根据一幅或几幅图画所提供的图像信息，写一篇短文，叙述一件事，阐述图画反映的某种社会现象，或者通过几幅相关的图画说明某个问题或得出结论。一般来说，根据所给图画的形式以及题材，通常可以把看图类作文分为三大类看图叙事类、图表说明类和漫画评论类。

简介：本文从分析学生书面表达存在的问题入手，阐述了作好书面表达题必须注意的两大环节，即从基础做起，练就过硬的基本功和熟悉解题步骤。运用解题技巧。

简介：不少同学可能很不理解：考试时，写出的书面表达要点齐全，表达也正确，可就是得不到高分。为什么呢？首先让我们来看近年来全国高考英语书面表达的评分标准：第五档（很好）：“覆盖所有主要内容；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但是为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。”

简介：随着高中英语新课程标准的实行，英语语言的实用性功能更加明显。在听、说、读、写四个基本技能中，写作占有相当重要的比例，然而许多学生畏惧写作。因此，在写作教学中采用恰当的训练方法是十分必要的。

简介：英语书面表达的命题目的在于考察学生对英语语言的综合运用能力。英语书面表达能力是目前学生语言技能中比较薄弱的环节。笔者在调研考试阅卷中发现一些考生的书面表达中语法错误太多，从而导致档次上不去，得分不高。

简介：

简介：提高学生的书面表达能力，对于全面提高学生的英语语言素质具有重要意义。本文对提高学生的书面表达能力提出了几点建议。

简介：摘要在多年的作文教学中，笔者发现千篇一律的评语对学生作文的提高收效甚微。教师的作文评语单调而枯燥，讲评的方式单一化，不利于学生写作兴趣的激发。过多注重文本的评价而忽视情感的沟通；此外，过多注重精批细改而忽视学生的主动性；使学生的作文过度挑剔而缺乏赏识的眼光。这种种做法很大程度上制约了学生作文水平的提高。在多年的教学实践中，笔者一直试图努力寻求改进的策略。现将自己的心得整理成文，希望各位同仁给予指正。

简介：

简介：有许多学生害怕写作，其原因是基础差，掌握的句型少，缺乏练习等，但没有好的练习方法也是写不好短文的，下面给同学们介绍几种好的写作方法：

简介：摘要书面表达考查考生应用英语写作的基本能力，是一种较好的主观性命题，因此是高考试题的保留题型。作为一名教龄10年的普通高中英语教师，我发现对于普通高中学生来说，书面表达里错误百出，丢分严重。但是同时我觉得只要坚持不懈地朝正确的方向努力，分数的提高也会是非常明显的。

简介：

简介：

简介：《普通高校招生全国统一考试大纲》中英语学科书面表达的“评分标准”为阅卷老师评判书面表达提供了依据，也为考生了解和把握不同层次的写作要求提供了方向。“评分标准”包含“评分原则”、“内容要点”、“给分范围及要求”、“说明”和“参考范文”五部分。其中“内容要点”以及“词数”、“标点”、“拼写”、“书写”等方面的原则比较容易理解、操控和落实。但“评分时，应该注意的主要内容为：……

简介：本文通过对2004-2008年江苏省五年自主命题的书面表达题的分析，就如何在教学中更好地进行英语书面表达的训练从而提高学生书面表达能力提出了一些看法。

简介：针对中考英语书面表达中的常见问题，本文结合《2010年浙江省中考说明》对写作的考试要求和近几年台州市中考英语书面表达的命题特点，分析了考生失分的原因，并从夯实基础知识、学习写作技巧、注重写作细节入手，充分发挥学生的主动性和积极性，从而在考试中取得高分。