简介：新课程改革主要着力点是改变学生的学习方式，在指导学生掌握基础知识和基本技能的同时，培养学生主动学习、积极探究的意识和能力。以及我们应该如何带领我们的学生通过探究学习来达成学习目标。

简介：化学教学肩负着培养创新人才的使命，科学探究是新课程倡导的一种重要的学习方式，培养学生善于质疑、勤于思考、团结合作、严谨求实、勇于创新、不断实践的科学精神，严肃认真的科学态度和克服困难的意志品质，使他们在化学学习中形成科学态度，汲取科学方法，提高科学素养，为终身学习和研究打下坚实基础。

简介：文章从教学实例中分析说明如何创设探究活动的多维空间,切实起到探究的作用,使得课堂有效有趣并逐步提高学生的科学素养。

简介：摘要人本管理是现代管理理论发展的重要思想之一，它建立在对人的“自我实现”人性假设之上，它研究的核心问题便是调动人的积极性。因此人本管理强调在各项工作中高度重视人的因素，正确认识人的价值，充分发挥人的主观能动性，以谋求人的自由、全面的发展。

简介：

简介：随着我国职业教育向内涵式改革和发展，高职院校课程建设领域，通识教育愈加受到关注。高职院校以培养技术技能型人才为己任。将科学技术哲学有机融入高职通识教育课程中，提升学生科学素质，激发学生创新精神，这对高职学生的成长成才具有重要的促进作用。

简介：摘要在科学技术突飞猛进的今天，如何提高中学生的科学素养，是摆在我们每位教育工作者面前的一项重大任务。实践经验证实，开展科技航模活动是提高学生科学素养最有效的方法。本文结合实际，围绕“开展科技航模活动,提高学生的科学素养”展开了论述。

简介：摘要在幼儿日常生活的各个环节中，关注幼儿的需求、兴趣、经验，引导幼儿科学探究，并大胆操作、实验，对幼儿进行科学启蒙教育，使科学教育生活化，充分发挥幼儿的主动性和积极性，是对幼儿进行科学教育最有效也是最科学的方法。

简介：在环境污染严重的今天，环保教育、环保意识习惯的培养的重要性已不言而喻，初中科学内容与环保联系十分密切，特别是科学实验教学为环保教育提高了很好的契机，本文就实验教学中的环保教育进行探讨。

简介：招生考试涉及千家万户，关乎每个青年学生的前途和命运。历经多年探索，我国的招生考试制度不断发展完善，在选拔培养人才、提高教育质量、促进教育公平等方面发挥了重要作用。莘莘学子通过各级各类考试“越过龙门”，实现了人生梦想，成为国家和社会的栋梁。

简介：美国斯坦福大学研究人员开发出一种新材料，如果用它做衣服，能比现在的天然织物或化纤织物更有效地给身体降温，让穿着者感到异常凉爽，几乎等同于一丝不挂所带来的感受。这种新材料由一种叫聚乙烯的普通塑料制成，成本低廉，薄薄的一层，布满小孔，直径从50到1000纳米不等。

简介：梳理现行沪教版的小学语文教材,每一册中都有科学小品文的存在。科学小品文一经选入语文教材,就有了其语文学习的核心价值,即在充分的语言实践训练中,引导学生学习、运用语言,在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。实践中我们发现,小学语文教材中所选取的科学小品文虽然较为生动有趣、短小精悍、通俗易懂,

简介：摘要爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”激发学生兴趣，使之主动探究学习，就会取得一定的成效。教师要积极创设情境，留给学生探究空间，利用多媒体技术等手段激发学生兴趣，发展学生的创造力，达到探求真知的目的。

简介：摘要发展至二十一世纪对幼儿教师的要求有了新的发展，即由原来的技术性操作者开始向反思性实践者方向转变。职业院校原来遵循的《幼儿园教育活动设计与指导》课程体系显然已经难以满足职业院校学前教育人才培养的要求，对其改革已经日益紧迫。结合“实践”，着手从课程目标和课程性质、教学模式、课程内容、评价体系这些方面对《幼儿园科学教育活动指导》实施改革，成为现阶段职业院校学前教师教育必须认真思考的一大关键课题，这样才会真正使得社会对学前教育专业人才的需要切实得到满足。

简介：摘要现阶段，随着我国电力工业的快速崛起，我国电力行业中电力档案所容纳的信息也随之增大，在这一过程中，社会大众也更多的认识到电力档案蕴含着巨大的社会价值。作为与我国国民经济具有密切联系的国有企业，电力企业的发展也是地方乃至国家经济发展的重要指标，同时电力企业也极大地推动了当地经济的发展。随着电力企业的发展，电力档案管理方面的弊端也逐渐显现出来，如何更有效地更科学的管理电力企业的电力档案是新时期电力企业工作的重点。

简介：什么是科学精神呢？简单说科学精神就是：实事求是，勇于探索真理和捍卫真理。具体说来科学精神包括求实精神、创新精神、怀疑精神、宽容精神等几个方面。其中最主要的是求实与创新。

简介：科学思维是高中物理的核心素养之一。它是学生进行学习迁移以及解决生活中碰到的问题的重要保障和有力手段。物理教学中，科学思维应该是灵动的思维，是学生主动思考所进发出的丰富的、有个性的、有意义的思维。培养学生的灵动思维，教师不仅要帮助学生掌握科学研究的思维方法，而且要引导学生获得问题解决的思维体验。

简介：新课程改革的显著特征是学习方式的转变,改变传统的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式．在新课标下的发现学习中,学习内容是以问题形式间接呈现出来的,学生学习的心理机制或途径是顺应,学生是知识的发现者,把思维还给学生,从学习方式来说就是把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来,使学习更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,从教学角度讲,就是让学生对教科书的自我理解、自我解读、尊重学生的个人感受和独特见解,使学习过程成为一个富有个性化的过程。

简介：备受关注的2016年诺贝尔奖陆续揭晓，首先颁布的生理或医学奖被授予大隅良典，其获奖理由是在细胞自噬领域做出杰出贡献。

简介：教科书中有一些实验需要经历一段较长的时间才能完成,这些耗时较长的实验,我们把它们称为长周期实验。由于长周期实验具有所需时间较长、效果呈现慢等特点,造成该类实验开展的情况不是很理想。针对上述问题,通过发挥家长和教师的辅助作用、做好实验过程的记录和展示、以过程评价为主结果评价为辅等策略,促进科学长周期实验的有效开展。