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  • 简介:摘要教育和自然环境都对人的发展起着重要作用。近年来,工业和经济的发展给环境带来巨大的压力。空气污染,交通堵塞,自然灾害的发生无疑都是在给人们提醒保护环境、提高环保意识势在必行。笔者作为重庆的英语老师对环保教育的策略进行思考和总结发现可以通过听力、词汇、阅读、写作和口语教学等途径在英语课堂渗透环保教育。

  • 标签: 重庆地区 英语课堂 环保教育
  • 简介:摘要体育教育过程是一个能将体质、意志和精神融为一体的综合活动过程,是素质教育的重要组成部分。作为一名体育教师,在教学,不仅要传授体育的知识、技术和技能,而且要利用体育本身的特点对学生进行心理健康教育,消除学生的心理障碍,培养和提高学生承受挫折的能力,促进身心的全面发展,使学生在各种环境能保持一种良好的适应状态,充分发挥自己的潜能。

  • 标签: 体育教学 中学生 抗挫折能力 培养
  • 简介:摘要一个人的精力和时间是有限的,当他把较多的时间和精力都用到了发展或展示长处上,那么花在短处上的时间和精力就会相应地减少,这就是扬长抑短。语文教学能用好扬长抑短,将会收到不错的教学效果。

  • 标签: 语文教学 学生 发扬 长处 抑制 短处
  • 简介:摘要把游戏运用到英语教学课堂,有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,有利于化难为易,有利于减轻学生的负担,符合素质教育的要求。

  • 标签: 教学课堂 游戏教学 素质教育
  • 简介:摘要随着新一轮课程的不断深入,教师的教学观念和方式都已经发生了可喜的变化,合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学,课堂教学逐渐活了起来。然而,用心观察便可发现,某些所谓的“新课堂”仍明显带有师生剧本化的表演,不少冠以“活动式”、“研究性”等新型名称的课堂教学在本质上仍沿用了传统的“填鸭式”教学方式,课堂教学有效性缺失仍是亟待解决的严重问题。

  • 标签: 小学语文 有效教学 积极探究
  • 简介:摘要提高物理课堂的有效教学,是全面提高教学质量的基本要求,是实施素质教育的一项重要任务,也是减轻学生过重负担的一个根本措施。要提高物理课堂教学的有效性,除了遵循一般的教学原则,合理安排教学内容,还要灵活运用多种教学方法和手段,注重物理课堂教学的情感因素,不断探究和寻找提高物理课堂有效教学的方法和途径。

  • 标签: 新课标 中学物理课堂 有效教学
  • 简介:摘要:坐标测量是全站仪的基本功能之一,包括坐标测量功能和放样功能。用它进行施工放样,速度快、效益高,在建筑施工得到了广泛应用。本文阐述了全站仪的坐标测量和基本程序功能,对其建筑施工放样应用的相关技术进行详细阐述,以期通过本文加强全站仪在建筑工程施工测量的推广应用。关键词:施工放样坐标测量偏心测量近年来,随着全站仪在建筑、市政工程的广泛使用,全站仪在各个施工项目部施工测量上发挥着主导作用,因此,有必要对全站仪坐标测量和基本程序功能作详细阐述,有助于我们对全站仪在建筑施工的应用有更清晰的认识。一、全站仪坐标测量功能全站仪可以进行三维X、Y、Z的放样和坐标测量,2″级全站仪一站测高程完全可以达到S3水准仪的测高精度要求。全站仪望远镜倍数大,测量高差大,既可以放平面位置又可控制高程,在深槽作业及高层建筑施工测量中使用很方便,减少了水准测高的工序,而且还可直接测出数据,无需计算。建筑物放样测量举例如下:欲利用控制点A和B放样一建筑物的四个角点,只需在控制点A上安置全站仪,后视控制点B,先设置定位方位角然后利用三维坐标放样功能即可方便快捷地在实地标定出待建的建筑物……

  • 标签: 中的应用 全站仪建筑施工 建筑施工测量
  • 简介:摘要在语文教学要有意识地开发学生的创新思维,主要方法有一、巧妙激活思维;二、播种质疑的种子;三、鼓励大胆想象;四、开发求异、发散思维。

  • 标签: 创新思维 质疑 想象 求异思维 发散思维
  • 作者: 陶晖
  • 学科: 社会学 >
  • 创建时间:2012-12-22
  • 出处:《赤子》 2012年第13期
  • 机构:陶晖(中建新疆建工(集团)有限公司第四建筑分公司,新疆乌鲁木齐830000)
  • 简介:摘要项目教学法是一种以学生自主探索为基础,采用科学研究及实践方法,促进学生主动接受知识的教学方式。《包装设计》课程把项目引进课堂,加强学生实践技能的培养,在教学过程,把枯燥的理论知识溶解到实践。这样既把知识细化了,便于理解,又锻炼了学生善于主动使用脑、心、手进行学习的能力,使自己尽快成为适应企业需要的复合性人才。

  • 标签: 项目化教学法 包装设计 教学过程 实践
  • 简介:摘要传统的课堂教学只关注学生的个体学习,将学习的假设定位于学生个体对知识的领悟与记忆,而忽视了学生之间的合作、互动与交流认知心理学理论认为,合作学习可以促进学习的意义建构,促进学生高水平的思维和学习活动。自主探究,相互合作教学模式通过构建教师巧设问题导学,学生自主探究,师生相互合作的课堂教学活动。

  • 标签: 合作学习 探究 交流