简介：摘要拓展阅读即学生自觉运用阅读课上学到的语文知识和阅读方法进行扩展性的阅读，以扩大学生的阅读量，促进学生的知识迁移，提高学生的阅读能力，是课内向课外的延伸。拓展阅读的方法有文本阅读与电子读物相结合；文学经典阅读与影视剧相延展；以说话训练促进阅读；阅读与编辑相辅相成，以编促读；加强拓展阅读指导，重视检查阅读效果。

简介：摘要阅读对人生成长进步产生重要的作用，它们是幼儿增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。我们只要创设良好的阅读环境，调动起幼儿的兴趣，正确有效地开展早期阅读教育，从而不断培养和提高幼儿阅读能力，让幼儿体验成功，产生自信。体验阅读的快乐所在，为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。

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简介：摘要以阅读选文时要勾画圈点；审题时要一字不漏；确定答案所在区域；复查检证答案；精心组织答案五个环节进行训练来提高阅读解题能力。

简介：摘要学生语文能力的一个重要体现是阅读，搞好小学语文阅读教学必须做到根据教学内容有步骤地施教，加强课内自主学习，然后充分利用课外阅读资源，做好课外阅读指导，同时重视阅读能力的应用，培养学生良好的阅读习惯。

简介：摘要时代的发展呼唤语文教学必须重视课外阅读。采取何种积极有效的对策使我校学生的课外阅读上台阶，从而切实提高语文学习的效益，使读书为学生终身学习和文化发展奠基？本文详细介绍了学生通过提高课外阅读水平达到高效课堂目标的过程。

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简介：<正>一英语教学法专家亚历山大(L.G.Alexander)编著过许多教材,其中《新概念英语》、《主线》、《跟我学》等种,都为我们所熟悉。在《新概念英语》第三册(中级阶段)和第四册(高级阶段)的前言中,编者均曾明确提出,如想转入三、四册学习,学习者必须予先具备“朗读英语短文的能力”(第三册另注“长至二百词”),并且“应当很好掌握

简介：摘要采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。

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简介：摘要英语教学利用的目的是使学生运用所学的语言进行交际，故在教学中应以学生为主体，教师为主导，组织学生进行大量的英语实践，使学生在实践的过程中逐步熟悉并掌握英语，从而提高学生运用英语进行交际的能力，进而达到提高素质的目标。

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简介：摘要检测一个人对某种语言的真正习得与否必然离不开对其“听说读写”四会能力的考察。因为语言所起到的沟通桥梁作用必须通过“听说读写”四种方式中的某一种或几种才能得以体现。其中，写作是前三者语言知识积累到一定程度的显现。但是，在小学英语教学中，由于高年级学生对这种外域语言只建立在低中年级时薄弱的语言基础上，所以这个阶段的英语写作教学开展就既是一个重点，更是一个难点。可见，如何正确引导学生英文写作的顺利入门就成了一个重要的小学英语教学问题。