简介：摘要：目的：研究协同护理干预对频射热凝毁损术治疗三叉神经痛病人的影响效果。方法：挑选医院接诊的80例进行频射热凝毁损术治疗的三叉神经痛病人，根据病人住院顺序将其分成实验组与对照组，每一组40例。对照组病人给予常规护理，实验组病人给予协同护理，对比2组病人的心理，生活质量。结果：实验组病人的焦虑情绪，抑郁症得分好于对照组，生活质量得分好于对照组，小组之间对比差别明显。结论：对进行频射热凝毁损术治疗三叉神经痛病人执行协同护理干预，可高效减轻病人的消极情绪，改进其生活质量，具备关键的临床护理使用价值。

简介：目的探讨基于主题演讲（topicpresentation）的案例教学法的实践效果。方法采用分层抽样，选取108名即将进入临床实习的护理本科学生为研究对象，并随机分为试验组和对照组各54名学生，试验组采用基于主题演讲的案例教学法，对照组采用案例教学法。课程结束后进行考核，并结合自制的教学效果反馈问卷，分析教学效果。结果试验组学生考核成绩及教学效果评价均好于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．05o结论基于主题演讲的案例教学法鼓励学生自己收集资料，自编病例，提高了学生的临床思维能力，有助于提高学生用英文表达护理知识的能力，同时激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：新课标的出台，为小学英语写作教学注入了新的活力。它不仅仅关注于学生词汇量的积累和语法规则的掌握，更强调在真实语境中运用语言的能力，以及通过写作这一创造性过程，培养学生的批判性思维、情感表达能力和跨文化意识。在这一转型的关键时刻，“教学评一体化”作为一种强调过程与结果并重、学生与教师共同参与的教学理念，为小学英语写作教学提供了新的思路与框架。

简介：【摘要】 基于建构主义学习理论，建立针对护理硕士研究生临床专业知识和学术相结合的专业英语课程模式。通过以“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”四大要素，改变目前教育理念，拓展国际视野，创新教学方式，增加学习趣味等措施，以学生为中心，切实提高护理硕士研究生的专业英语应用能力，体现新时代背景下对于护理领域的新要求和挑战。