简介：摘要： 目的：探究人性化管理模式在儿科护理管理中的应用效果。方法：选择我院 2018 年 1月 -2018年 11月收治的 98例儿科患者，随机分为采用常规护理的对照组（ n=49）与采用人性化管理模式的实验组（ n=49），然后对比分析两组患者的护理满意度。结果：实验组患者家长护理满意度明显高于对照组患者家长护理满意度， P<0.05。结论：对于实验组患者采用人性化管理模式护理有利于提高护理满意度，并促进患儿康复，值得推广。

简介：[ 摘要 ] 目的： 分析肢体语言沟通在儿科护理工作中的应用效果。 方法： 随机我院 2018 年 1 月 ~2019 年 5 月期间儿科收治的患者 168 例作为本文研究对象，将 168 例患儿分为实验组和对照组，对照组采取常规护理，实验组在对照组护理基础上实施肢体语言沟通，对比两组患儿的护理依从性及患儿家属的护理满意度。 结果： 实验组患儿的护理配合度相比对照组更高，采取肢体语言沟通的护理依从性更高， P 〈 0.05 表示统计学有意义。评估两组患儿家属对护理的满意度，实验组患者护理满意度高于对照组，对比数据具有差异表示统计学有意义（ P 〈 0.05 ）。 结论： 在儿科护理中开展肢体语言沟通促进了儿科护理的效果和质量，在儿科护理中发挥着重要作用，提高了患儿在护理中的配合度，同时也促进了患儿机体康复时间，提高患儿家属对医疗护理的满意度，促进医患关系。

简介：摘要：目的：探讨儿科重症监护病房的患儿在进行疾病治疗的过程中使用小儿危重评分，对其治疗效果产生的影响。方法：在2019年1月到2020年1月，随机选取我院80名儿科重症监护病房患儿作为研究样本，利用回顾性分析的方法，探讨80名患儿在治疗期间的各项数据以及指标。按照患儿以及患儿家属的意愿将其分为常规组和研究组常规组患儿使用常规护理模式，研究组患儿使用小儿危重评分护理模式。结果：研究结果显示选择小儿危重评分护理模式的患儿，在重症监护病房入住时间多，器官功能衰竭发生概率等多项指标方面都明显低于常规组的患儿，而且经过护理之后研究组患儿的生活质量评分也明显优于常规组患儿。结论：选择小儿危重评分的模式为儿科重症监护病房的患儿进行护理操作，可以有效预防多器官功能衰竭的情况，同时还能够缩短治疗的时间，改善患儿的生活质量，具有较高的使用价值，值得推广。

简介：摘要：目的：对优质护理在儿科护理中的具体应用进行分析，以便更好的提升护理服务水平。方法：从过去一年于我院儿科接受治疗的患儿中，选取了80例作为此次研究的对象，并且每组患儿接受的护理方式均不相同，一段时间后，将各项相关指标进行收集，并分析其中的变化，从而对应用效果进行判断。结果：从护理结果来看，两组患儿各项指标都有不同程度的变化，但总体而言，实验组患儿的指标变化情况更优，患儿对于护理的评价更高，在统计学方面，P

简介：摘要目的探究人性化管理模式在儿科护理管理中的应用效果。方法选择我院2018年1月-2018年11月收治的98例儿科患者，随机分为采用常规护理的对照组（n=49）与采用人性化管理模式的实验组（n=49），然后对比分析两组患者的护理满意度。结果实验组患者家长护理满意度明显高于对照组患者家长护理满意度，P<0.05。结论对于实验组患者采用人性化管理模式护理有利于提高护理满意度，并促进患儿康复，值得推广。

简介：【摘要】目的 探讨儿科护理中应用Kaiser模型分析降低科室风险事件发生的效果。方法 采用调查分析法对我院儿科科室工作的80名护理人员进行问卷调查，护理专家调研小组根据Kaiser模型编制调查问卷，对各风险类别事件发生的可能性及严重程度进行调研分析，调查工作实施前，对所有调查对象进行集中培训，问卷回收后采用统计学方法对所有调研对象的一般资料进行统计、分析，计算各类别风险事件的相对风险值，进一步对19项风险事件进行风险排序。结果 我院儿科护理风险事件风险前6位的依次是：家属投诉（52.07%）、护理人员锐刺伤（49.97%）、护患法律纠纷（48.14%）、儿童流行病爆发（42.16%）、发生儿童感染事件（40.53%）、伤害事件（39.28%）。结论 儿科护理中应用Kaiser模型分析能够显著降低科室风险事件的发生。

简介：【摘要】目的：讨论研究在儿科呼吸系统疾病治疗中运用体外排痰仪的价值作用。方法：选择2020年5月到2021年5月期间院内儿科呼吸系统疾病患者80例，运用随机分配方式设置为对照组与观察组，运用常规治疗方式开展对照组的治疗工作，在对观察组进行常规治疗的同时，运用体外排痰仪，对比两组治疗有效水平。结果：观察组整体治疗效果水平明显比对照组高（P

简介：摘要：目的 探究标准化的优质护理在普儿科临床护理中的应用价值。方法 以2020年1月-2021年1月普儿科患者100例，为研究对象，随机分组，对照组常规护理，实验组标准化的优质护理，分析2组普儿科患者住院时间、家属满意度等的差异性。结果 实验组普儿科患者的住院时间明显低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：对支气管肺炎临床护理路径在儿科中的应用价值进行分析。方法:研究将本院收治的80例儿科患者纳入到本次对比实验中，将其采用红蓝双色球的分组方式随机分为对照组和观察组各40例，在研究中分别应用常规护理和临床护理路径的方式，对比两组护理方式的护理效果。结果：经对比发现，观察组患儿的护理效果显著高于对照组（P＜0.05）。结论：对支气管肺炎患儿采用临床护理路径可以有效的改善患儿家属的护理满意度，提升护理效果。

简介：【摘要】目的探讨PDCA循环对新生儿科护理质量管理的应用效果。方法选取2021年2月-2022年2月我院新生儿科收治的104例患儿，随机数字法分为对照组（52例）、研究组（52例）。对照组实施常规护理干预，研究组实施PDCA循环干预。结果研究组护理质量高于对照组（P＜0.05）；研究组护理不良率低于对照组，满意率高于对照组（P＜0.05）。结论在新生儿科护理质量管理中，实施PDCA循环干预取得理想效果，值得临床推广应用。

简介：【摘要】：目的：研究在儿科呼吸道疾病吸入治疗后应用护理干预的价值。方法：以2019年11月至2020年11月在本院儿科进行吸入治疗的90例呼吸道疾病患儿作为研究对象，按照随机数字表法进行分组，对照组45例实施常规护理，观察组45例在其基础上行加强护理干预。比较两组的临床症状消失时间。结果：观察组的发热、咳嗽、咳痰、咽部不适、流涕等临床症状消失时间，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：护理干预应用于儿科呼吸道疾病患儿吸入治疗后可加快临床症状改善速度，有利于促进临床疗效提升。

简介：【摘要】：目的：研究在儿科呼吸道疾病吸入治疗后应用护理干预的价值。方法：以2019年11月至2020年11月在本院儿科进行吸入治疗的90例呼吸道疾病患儿作为研究对象，按照随机数字表法进行分组，对照组45例实施常规护理，观察组45例在其基础上行加强护理干预。比较两组的临床症状消失时间。结果：观察组的发热、咳嗽、咳痰、咽部不适、流涕等临床症状消失时间，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：护理干预应用于儿科呼吸道疾病患儿吸入治疗后可加快临床症状改善速度，有利于促进临床疗效提升。

简介：

简介：【摘要】目的：分析细节管理的具体过程，研究细节管理对于改善儿科管理效果的实用价值。方法：本试验以50例患者为材料，其均来自于2020年1月-2020年10月就诊的患者，按照就诊顺序将50例患者分为两组，25例研究组和25例常规组。对于研究组来说，其实施了科学化的细节管理，而常规组则实施了普通的常规护理。结果：管理前，两组的相关数据无差异，管理后，研究组的多项护理指标数据均低于常规组，即安全隐患发生数据、生活质量及心理状况评分数据、护理效果评分数据，且存在差异统计学意义（P＜0.05）。结论：细节管理在异地程度上改善了儿科管理效果，做到了安全隐患发生数据的降低，提高了患者的生活质量及心理状况评分数据，强化了护理质量，可实施推广。

简介：摘要：目的：分析儿科优质护理中的责任制整体护理内容、临床效果。方法：对收治于我院儿科患者予以筛选，在奇偶数字法下，行分组处理，具体类别为：对照组、观察组，2组儿科患者（n=70例）入院时间开始于2019年10月，结束于2021年7月。其中，35例儿科患者收入对照组，35例儿科患者收入观察组，其护理模式为：常规护理、责任制整体护理，比较最终效果，包括：护理差错发生率、护理指标（护理质量评分、满意度评分）。结果：（1）对照组、观察组比较护理差错发生率，（22.86%）VS（5.71%），评测数据在后者中有更低显示，P＜0.05。（2）护理质量、满意度评分中，观察组（89.13±3.54、90.11±2.35）和对照组（77.65±7.59、78.62±6.68）相比，较高，P＜0.05。结论：儿科患者治疗期间，在减少差错事件，提高护理质量、家属满意度方面，取责任制整体护理联用，效果明显，值得进一步推荐。

简介：摘要

简介：摘要：目的: 开展优质护理工程提高新生儿护理管理水平，成为了提升临床医疗护理工作质量，成为了改善医患关系的关键环节。方法：本文选取2019年1月至2021年12月入院新生儿病房50例住院新生儿患儿，设置优质服务护理和普通护理组，分析护理管理水平方面差异。结果 通过对比分析两组可见，优质服务护理在新生儿病房提升护理治疗效果、质量管理水平、护理管理水平，护理不良事件明显优于普通组，具有统计学意义（P

简介：摘要 目的:《儿科护理学基础》实训教学中应用CDIO教学模式在护理学生中是否具有意义。方法 对照组采用普通教学模式进行教学,试验组采用CDIO教学模式,随机抽取了绵阳市中医医院护理实习生45名护生为对照组,45名护生为实验组,课程结束后,比较两组护生的实操成绩与期末成绩。结果 两组护生的实操成绩与期末成绩、自主学习能力、对教学的满意度方面试验组均高于对照组。结论 在儿科护理学实训教学中采用CDIO教学模式,不但可以促进护生学习成绩提高、自主学习能力提升,而且可提高其对教师教学的满意度。

简介：摘要：目的：为探究在儿科呼吸道疾病吸入治疗后应用护理干预的价值。方法：回顾性方式纳入我院儿科2020.3-2021.7内呼吸道疾病且接受吸入治疗的50例患儿并分组，对照组23例给予常规护理，观察组27例联合护理干预，观察应用效果和价值。结果：观察组治疗有效率高达92.59%，对照组仅65.21%，且观察组家长护理满意度各指标分值较高，数据和对照组相比，P＜0.05。结论：在儿科呼吸道疾病吸入治疗后应用护理干预具有显著效果和价值，值得临床推广并借鉴。

简介：摘要：目的：观察儿科护理中以家庭为中心的教育干预实施效果。方法：选取本院儿科114例患儿，时间2020年10月至2021年10月，根据随机抽签法分为对照组（57例，常规护理干预）与观察组（57例，以家庭为中心的教育护理干预），对比两组干预效果。结果：护理总有效率比较，观察组（98.25%）较对照组（89.47%）明显更高（χ2=4.094，P＜0.05）；与对照组患儿家长满意度82.47%相比，观察组为96.49%（χ2=6.993，P＜0.05）。结论：在儿科护理中，以家庭为中心的教育护理干预的应用，对患儿治疗效果的提升有促进作用，护理效果较好，值得推广。