简介：目的研究拉萨市汉族中学生应激性生活事件的现状。方法采用青少年生活事件量表对拉萨市汉族中学生进行问卷调查。结果学习压力和人际关系两个因子相应的生活事件发生的频度最高，给这些中学生带来的心理应激量也高于其它因子。学习压力因子给城区学生带来的影响显着地高于农牧区的学生。高二学生在学习压力因子上的得分高于其它所有年级；高一学生在受惩罚因子上的应激量低于其它年级，他们在总应激量上的得分也低于其它四个年级；普通师范学生受健康适应因子及丧失因子带来的心理影响均高于其它年级，在总应激量上的得分也是这部分群体最高．结论学习压力因子和人际关系因子是两个比较特殊的因子；各因子所带来的应激量和年级有密切的关系。

简介：摘要目的探讨护理干预对双相情感障碍抑郁症患者的康复效果。方法选取我院2014年2月～2015年1月收治的双相情感障碍抑郁患者100例为对象，随机分为2组，观察组50例，对照组50例。两组均进行常规精神药物治疗。对照组对患者进行常规护理；观察组在对照组的基础上进行综合护理干预，对比分析两组患者的护理效果。结果观察组疗效显著优于对照组。结论综合护理干预能有效提高双相情感障碍抑郁症患者的康复效果，有广泛的临床推广价值。

简介：摘要目的探究对脑卒中患者应用情志护理的临床效果。方法临床纳入2013年7月至2016年2月间在我院确诊并进行治疗的脑卒中患者88例，遵照随机投掷法给予分组，研究组44例行一般护理，对照组44例除一般护理外还应给予情志护理，对比两组间心理情况。结果护理后研究组心理状态相比对照组得到改善，P＜0.05。结论情志护理的应用降低了患者的负面情绪。

简介：摘要目的对喹硫平合用帕罗西汀治疗双向情感障碍的治疗效果进行探究。方法选取我院接收患者120例，采用随机数字表法将患者分为两组，各60例，单用组采取帕罗西汀治疗，合用组给予喹硫平+帕罗西汀治疗，总结两组抑郁-枯燥量表评分以及药物不良反应发生率。结果经治疗后，单用组与和合用组抑郁-枯燥量表评存在统计学差异，P<0.05；单用组与和合用组药物不良反应发生率分别为33.3%、13.3%，P<0.05。结论治疗双向情感障碍，建议合用喹硫平、帕罗西汀，疗效佳，不良反应率低，建议推广。

简介：摘要目的研究双相情感障碍应用喹硫平联合丙戊酸镁的临床治疗效果。方法选取我院于2016年8月-2017年8月收治的双相情感障碍患者30例作为研究对象，随机分为对照组与观察组各15例，对照组患者应用丙戊酸镁，观察组患者应用喹硫平联合丙戊酸镁治疗，对比观察两组患者的临床治疗效果。结果观察组患者的治疗总有效率高于对照组，差异存在统计学意义，P<0.05。结论喹硫平联合丙戊酸镁治疗双相情感障碍的临床疗效显著，值得临床推广应用。

简介：摘要内隐学习理论的提出，掀起了对于语言内隐学习研究的热潮，尤其是对于第二语言内隐学习的研究更是引起了心理学以及语言学学者的研究兴趣。本文将对第二语言的内隐学习研究现状以及主要的研究成果和理论做一个概述。并且从一个外语学习者的角度，以日语学习为例，对如何从中获得启发，从而帮助我们自主学习外语作出探讨。

简介：摘要目的探讨心理干预对心脏急诊留观患者焦虑状态的影响。方法选取我院2015年6月至2017年6月心脏急诊留观患者100例为研究对象，以随机数字表法分为对照组与观察组，每组50例，对照组患者接受常规护理，观察组在对照组基础上接受心理干预，对两组患者干预前后焦虑状态、护理满意率进行观察。结果干预前，两组患者精神性焦虑、躯体性焦虑评分无明显差异（P＞0.05），观察组干预后精神性焦虑、躯体性焦虑评分明显较对照组低（P＜0.05）。观察组护理满意率为94.00%，明显较对照组76.00%高（P＜0.05）。结论心理干预可缓解心脏急诊留观患者焦虑状态，也能提高护理满意率，值得推广。

简介：探讨高等院校大学生的金钱观现状与父母教养方式之间的关系。采用父母教养方式量表与金钱观量表对广州市363名大学生进行调查。结果显示,1总体家庭教养方式与金钱观呈正相关。2不同性别、家庭教养方式、金钱观差异有统计学意义。结果可见,家庭教养方式对大学生金钱观有较大影响。

简介：摘要处于我国经济转型期的80后农民工，他们在思想和行为上都有了新的变化，在恋爱过程中也会出现新的特点，具体表现为择偶标准多元化、择偶方式自主化。此现象的原因主要在于80后农民工的个人素质的提高、择偶难等。政府部门和相关企业机构应丰富80后农民工的精神生活，加强80后农民工的婚前教育以及性教育，应加强大众传媒的正面引导，80后农民工自身在择偶时要慎重。

简介：摘要随着肿瘤的发病率、死亡率的日益增高，如何从中医角度防治肿瘤的侵袭和复发转移，从而提高肿瘤患者的生存质量，延缓生存期，以此抛砖引玉。

简介：摘要作者认为，推拿手法要领中“有力”的概念可以是医者身体核心区域的有力，推拿手法的有力是医者核心力量延伸的一种体现。因此，本文通过对核心力量的概述、训练内容及训练方法做出适当的解释，并建议推拿科医师针对各自的身体状况，制定出适合自身的训练方法，从而提升手法治疗的效果以及超负荷工作后的身体恢复能力。

简介：为培养跨世纪接班人,发展和提高我国的计算机技术和水平,培养学生的计算机意识,职业高中都相继开设了信息技术课程,信息技术课程将逐步成为职业高中一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。职业高中信息技术课程的开设,丰富了基础教育的内涵,改变了中学生的知识结构,从而对提高学生科学文化素质有着不可估量的作用。

简介：摘要目的总结分析护理技术操作教学中采用护理安全教育的应用价值。方法本次研究中的研究对象为90例护理专业的实习生，按照实习生的学号随机性的将其分为两组，分别命名为常规护理教育组（45例）以及护理安全教育组（45例），其中常规护理教育组在护理技术操作教学中按照常规方法进行教学，护理安全教育组则在常规护理技术操作教学过程中加入护理安全教育，回顾分析两组护理实习生护理教学的相关资料。结果在两组实习生的实习理论成绩、实践操作技能、实习期间护理安全事件发生率以及临床护理满意度方面，常规护理教育组和护理安全教育组之间具有明显的差异性（P＜0.05），具有统计学意义。结论在护理技术操作教学中强化护理安全教育，有助于提高实习生的实践操作技能以及护理安全意识，从而降低临床护理中的安全事件发生，促进临床护理服务质量的提升，有较好的应用价值，可值得推广应用。

简介：摘要随着社会的不断进步，教育也步入信息化时代，教育信息化需要将教学内容与信息化技术结合起来，面对这种情势的发展，职业院校的教师就需要不断的通过扩充自己的教学能力。本文主要通过科学的角度以及国家对于教育事业的相关政策来对教学信息化的阐述以及对教学中信息化的教学设计理念进行深度的讲解。

简介：摘要医用化学是高等医学类院校开设的一门必修课，它与基础医学和临床医学密切相关，目的是使学生掌握医学相关的化学基本知识和技能，并对学生的创新思维意识及创新能力进行培养，为后续课程的学习奠定基础。本文就医用化学创新教育中的教学特点出发，并结合目前教学模式中存在的问题，对多种教学模式的应用进行探讨。

简介：摘要目的探究循证医学教育在麻醉临床教学中产生的临床应用效果。方法选取我院2015年1月—2016年6月来院实习的医学实习生80例，随机分为观察组和对照组各40人。在麻醉临床教学中，对对照组实行常规基础教学，给予观察组循证医学教育。针对理论和实践评分情况，对两组进行对比分析。结果观察组理论及实践评分情况均明显优于对照组（P<0.05）。结论循证医学教育在麻醉临床教学中产生的临床应用效果十分显著，能够有效提高实习生的理论和实践评分，有利于实习生学习质量的不断增高，应广泛推广应用。

简介：摘要目的观察在护理安全管理中应用非处罚性护理不良事件报告制度的效果。方法对非处罚性护理不良事件报告制度实施前后（实施前2011年12月-2013年12月；实施后2014年1月-2015年12月）护理不良事件发生率、上报率及护士满意度进行调查分析。结果与实施前比较，实施后护理不良事件发生率显著降低，不良事件上报率及护理人员满意度显著提高（P＜0.05），存在统计学意义。结论在护理安全管理中应用非处罚性护理不良事件报告制度可提高护理不良事件上报率，降低护理风险，提高护理质量。

简介：摘要目的对学校突发公共卫生事件流行病学的原因与特点做出探究。方法搜集我省在2010年到2016年间学校突发事件的发生情况，使用描述性的分析方法对事件做分析。结果从2010年到2016年，我省学校突发公共卫生事件发生310起，传染病的事件发生率为95.2%（295起），食物中毒事件发生率为2.9%（9起），波及到人数共计520000人次，发病数共计10800例，并无死亡。事件高发期集中在3～5月（春季）和11～12月（冬季）。结论2010年到2016年间我省学校突发公共卫生事件表现为逐渐下降的趋势，且主要集中发生在乡镇小学。因此，应引起教育、卫生部门的重视，积极落实有效的防控举措。

简介：摘要目的构建高效的护理不良事件网络上报系统，并在第一时间内给与信息反馈。方法通过数据库设计、护理不良事件标准化分类、反馈、查询、统计分析等步骤构建护理不良事件网络上报系统。结果通过网络上报系统的不良事件共45例；事件发生事件段7am～11am占10例，11am～2pm占5例，2pm-9pm占11例，9pm～7am占19例；建立起护理部和科室根据不良事件的类型及原因建立PDCA改进项目32项。结论护理不良事件网络化上报系统的构建简化并规范了护理不良事件的报告流程，实现了对护理不良事件的良性监管。

简介：摘要目的探索在临床精神科患者护理工作开展中，对于护理不良事件的具体认知情况及相关的解决对策等。方法选择我院在2016年一整年当中精神科患者出现的81例护理不良事件作为对象进行分析，涉及到的护理人员为21名。我院对所有患者不良护理事件的发生情况进行观察分析，对相关因素进行统计，包括不良护理事件的具体分类、患者及护理人员与不良护理事件之间的具体关系，并在此基础上提出科学的应对措施。结果在所有的护理不良事件当中，患者跌倒、个人财物的丢失、医院相关设施的损坏等最为常见。对于患者而言，自身年龄、具体的病程、所患病种及用药的方式等是出现不良事件的主要因素，而护理人员自身的护龄、个人职称及学历情况与护理不良事件息息相关。结论在临床精神科的护理工作当中，不良事件的发生与患者及护理人员自身的多方面因素相关，医院应当以此为基础提出科学的解决策略。