简介：摘要医学影像设备飞速发展，对医学影像学专业人才实践技能水平提出更高要求。医学影像设备课程是一门实践性、逻辑性很强的学科，其综合性强、涉及面广、内容更新快，学生学习和教师教学都存在比较大难度，因此就要求任课教师能够不断学习，不断充实自己，提高自身能力和素质，改进实践课程教学方式方法，为社会培养有能力、高素养的优质人才。

简介：摘要目的本次研究目的在于探究责任制护理小组管理模式在妇产科中的应用实践效果。方法选取来我院妇产科就诊的患者170例，分别采取传统护理模式患者80例和采取责任制护理小组管理模式患者90例，分析两种护理模式在呼叫后护士到位时间、疾病知识知晓率和护理满意程度上的差异。结果实施责任制护理小组管理模式的患者，其呼叫后护士到位时间远小于实施传统护理模式，疾病知识知晓率大幅提升，护理满意程度明显改善，组间差异显著，P＜0.05，具有统计学意义。结论采取责任制护理小组管理模式，充分体现了以人为本的理念，改善了患者对疾病知识的掌握情况，提升了护士的工作效率，提高了护理的质量，提高了患者的护理满意程度。

简介：摘要目的探讨循证护理应用在儿科心理护理临床实践中的效果。方法选取2016年10月—2017年10月期间在我院儿科进行临床治疗的患者共90例，将其作为本次实验研究的主要观察对象，按照不同的护理方法将90例患儿平均划分为实验组和对照组两组，每组患儿各45例。对照组患儿实施常规护理，实验组患儿则实施循证护理，对不同护理模式下两组患儿的心理健康状况进行比较，分析SDS评分和SAS评分。结果对照组常规护理前SDS评分（61.5±7.5），SAS评分（62.6±6.8）,常规护理后SDS评分（58.5±5.5），SAS评分（58.2±5.2）;实验组循证护理前SDS评分（62.1±7.0），SAS评分（61.9±7.2）,循证护理后SDS评分（41.2±3.9），SAS评分（40.5±3.6）。护理前，两组患儿SDS评分和SAS评分比较差异不明显，护理后，SDS评分和SAS评分均下降，其中实验组SDS评分和SAS评分下降明显，心理改善程度明显优于对照组。实验组患者护理总满意度（91.1%）明显高于对照组（73.3%），两组实验结果比较差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论循证护理应用在儿科心理护理具有较高的临床实践效果，患儿的心理健康程度较高，且护理满意度高，临床推广应用价值突出。

简介：摘要目的对集束化护理是否能降低重症监护室非计划性的拔管率进行实践探讨。方法随机抽选我院外科重症监护室2016年3月至2017年3月接收的120例患者，将120例患者平均分成对照组与观察组，给予对照组患者常规的ICU护理，给予观察组患者集束化护理，对比分析两组患者的非计划性拔管发生率。结果相较于对照组，经过集束化护理的观察组患者的非计划性拔管率有明显的下降，两组患者的非计划性拔管率存在显著差异，由于P小于0.05，故而差异具有统计学意义。结论在对患者进行集束化护理后，明显降低了ICU患者的非计划性拔管率，值得在临床上被广泛推广。

简介：摘要目的探讨临床护理教学中应用基于微课的翻转课堂教学模式的效果。方法选取我院临床护理专业学生144名作为研究对象，随机分为观察组和对照组，各组72名。对照组应用传统教学模式，观察组应用基于微课的翻转课堂教学模式。比较两组学生理论知识和护理操作期末考核成绩，并比较学生对教学模式满意程度。结果观察组学生理论知识和护理操作期末考核成绩比对照组高(P＜0.05)；观察组学生对教学模式满意度比对照组高(P＜0.05)。结论临床护理教学中应用基于微课的翻转课堂教学模式的效果显著，具有一定推广应用价值。

简介：

简介：摘要目的运用不同的护理方法干预降低肛周疾病术后尿潴留的发生率。方法对肛周疾病术后尿潴留发生情况进行统计，分析肛周疾病术后尿潴留发生的原因，设定改进目标，制定对策并组织实施，比较分析改进的效果。结果肛周疾病术后尿潴留发生率由改善前的22.5%降低至改善后的9.5%。结论个性化护理在降低肛周疾病术后尿潴留发生率中效果显著，缩短了病人的住院日，降低了病人的住院费用，并且提高了患者对护理服务的满意度。

简介：摘要目的探讨宫腔纱条填塞止血运用在前置胎盘剖宫产术出血治疗中的临床效果。方法选择2013年1月—2017年12月期间我院收治的60例前置胎盘患者为研究对象，根据随机抽样法将其分为两组，均行剖宫产术，其中对照组采用缝合止血，而观察组则运用宫腔填塞纱条止血，比较两组效果。结果观察组的手术、住院时间以及术中、术后出血量均少于对照组（P<0.05）；同时，两组患者的术后发热、子宫切除、术中输血率比较有差异（P<0.05）。结论临床上给予前置胎盘剖宫产术出血患者宫腔填塞纱条止血效果显著。

简介：摘要目的本文主要就临床法医学鉴定对于180例因为道路交通事故所导致的头部外伤的鉴定效果进行了探究分析。方法就本区域2016年9月—2017年12月期间的180例因道路交通事故所导致的头部外伤患者作为研究对象，对患者的基本情况、一般资料、损伤类型、并发症发生情况以及伤残程度等各项指标进行分析研究。结果本次研究中发现较为常见的道路交通道路道路交通事故头部损伤类型为脑挫裂伤，主要并发症包含有脑积水、瘫痪以及癫痫等等，伤残等级以六级及以上最为普遍，结合保险理赔时限等实际因素，因此在对伤者进行鉴定时，一般将鉴定时机控制在6个月—12个月内最佳。结论只有做好鉴定时限以及鉴定相关影响因素的控制工作，才能够对道路交通事故所导致的头部外伤患者起到良好的法医学鉴定结果。

简介：摘要目的探析护理学专业学科课程体系转向广域课程体系的教学改革实践。方法从公共与人文素养、医学基础、专业基础、护理学专业、实践教学等课程群方面构建课程体系方案。结果护理学广域课程体系是将护理学学科特点突出出来，对学生临床实践能力、人文素质进行重点培养，构建具体可行的方案，达到良好效果。结论广域护理学课程体系使围绕学科的课程体系问题的都有效解决，坚持以人为本教育理念，秉承整体护理观念，实现了护理学专业课程体系有效变革。

简介：摘要借助于形成性评价工作能够对学生在日常学习过程中的表现进行有效的评价，并且能够对学生在学习过程中存在的不足之处进行及时的纠正与完善，以此获得良好的教学效果。通过形成性评价体系的应用，还能够使得传统应试教育弊端得到有效的转变，并能够进一步提升学生的创新思维能力。本文主要就基于在创新能力基础上生理学教学的形成性评价体系的建立进行深入的研究。

简介：摘要研究借助SWOT法研究翻转课堂教学法在护理教育教学中优势、劣势、外部机会以及威胁。目的在于促进该教学模式的完善使其能够更符合护理教学的要求，并为护理教学提供一定的参考依据。

简介：摘要中医英语方向研究生的培养，既要注重其对中医学知识的掌握，也要加强其英语应用的实际能力。如何在完成研究生公共英语课程学习后，突出在后期教学中给予研究生独立实践运用知识的平台，本文以广西中医药大学选修课医学英语课堂设立“辅导员”角色为例，结合教学实践调查，探索中医英语方向研究生培养的成效与启示。

简介：摘要ADDIE模型是一种通用教学设计模型，也是现今教学设计当中最普遍的使用模式，本研究将ADDIE模型在翻转课堂临床教学设计开发过程中的注意事项进行总结，以期为其应用提供依据。

简介：摘要目的探讨幽门螺旋杆菌（HP）阳性十二指肠球部溃疡患者接受雷贝拉唑治疗的效果。方法选择2016年1月—2017年2月在我院接受治疗的78例HP阳性十二指肠球部溃疡患者，采用雷贝拉唑+阿莫西林+甲硝唑治疗，2次/d，连续给药，第8d时改为雷贝拉唑单一给药，给药治疗4w后统计治疗效果。结果参与本次研究的病例接受3w治疗后，治疗总有效率为94.9%（74/78），患者用药治疗后HP的清除率为83.3%（65/78），腹痛治疗有效率为91.0%，有5例患者在用药治疗中产生不良反应，停药后自行消除。结论HP阳性十二指肠球部溃疡者采用雷贝拉唑治疗，疗效确切，过程相对安全，值得推广。

简介：摘要目的分析持续护理质量改进在内分泌科管理中的实践应用。方法选取2014年12月～2015年12月我院内分泌科收治的90例患者为研究对象，随机抽取45例为对照组给予常规护理，另45例为研究组给予持续护理质量改进，比较两组患者的护理效果。结果护理后研究组和对照组的POMS评分均优于护理前，研究组优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究组的护理满意率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在内分泌科管理中应用持续护理质量改进，保证了护理质量，满足了患者护理需求，值得在临床上推广。

简介：摘要目的探讨中医硕士专业学位研究生肿瘤方向病例引导式为主创新教学模式的教学效果。方法选择2012年—2016年我校的60名中医专业学位研究生，其中选择肿瘤方向的30名学生采用病例引导式为主创新教学模式，设为观察组，非肿瘤方向的30名学生采用常规教学模式，设为对照组。在学期末采用自制简易教学效果测评表考察学生对于教学效果的满意程度以及对自身的帮助，同时，对于两组学生的理论与实践操作能力进行记录与比较。结果观察组的教学满意度100.00%、对自身帮助的满意度为96.67%，理论成绩（42.19±5.89）分、临床实践能力（46.23±9.24）分，相较于对照组均升高明显，差异具统计学意义（P<0.05）。结论病例引导式为主创新教学模式可较好的提高中医硕士专业学位研究生肿瘤方向的教学满意度，同时提高理论及临床实践能力。

简介：摘要目的探讨心血管内科临床教学实践中应用CBL联合PBL教学模式的效果分析。方法按照随机数字表法将60名实习生分为对照组与研究组。对照组接受常规教学模式，研究组应用CBL联合PBL教学模式。比较分析两组实习效果以及教学满意度。结果研究组的专业理论评分、操作技能评分、病例分析评分、病历书写评分及总分评分均高于对照组（P＜0.05）；研究组的教学满意度高于对照组（P＜0.05）。结论在心血管内科临床教学实践中应用CBL联合PBL教学模式有重要价值。

简介：摘要目的分析探讨出血性中风患者采取补阳还五汤和针灸、穴位注射治疗的实际方法以及临床效果。方法针对临床收治的出血性中风患者进行研究，共计64例。将患者随机分组，对照组采取常规西药治疗，观察组采取补阳还五汤联合针灸、穴位注射进行治疗。分析对比两组患者的治疗效果。结果观察组患者康复率和ADL评分显著优于对照组，存在差异性（P<0.05），有统计学意义。结论采取补阳还五汤联合针灸、穴位注射治疗出血性中风患者具有显著的临床效果，针刺能够刺激穴位，调理气血，同时配合方剂能够通经活络，良好的进行治疗，对调节患者血脂水平也有一定的帮助，适合在临床上推广和应用。

简介：摘要目的利用品管圈QCC提高外科医务人员连续性操作手卫生依从性。方法科室成立品管圈小组，开展以医务人员连续性操作手卫生依从性为目的的活动，对科室23名医务人员进行连续性操作手卫生调查，分析存在问题，采取有效措施。结果品管圈开展后我科医务人员连续性操作手卫生依从性由64.32%上升至94.4%，达到预期目标。结论通过品管圈增加了医务人员对手卫生重要性认识，提高了连续性操作手卫生依从性，保证医疗质量，维护医务人员自身安全。