简介：摘要目的对于提高呼吸内科护理人员教学能力的具体方法以及应用效果进行分析和总结。方法将我们医院呼吸内科在以往一年之内护理人员40名施行分析，比较40名护理人员接受教学能力培训前后的综合绩效评分情况。结果和开展教学能力培训之前对比，培训之后护理人员的综合绩效评分对比存在明显的统计学差异。结论临床中对于呼吸内科护理人员开展教学能力培训，能够显著提升临床护理服务质量，提高护理人员的综合业务能力，应该给予大力的推广与应用。

简介：什么是有效性课堂教学？即指在教学活动中,教师采用各种方法和教学手段,在一定时间内,完成特定的教育目标,取得最佳的教学效果[1]。而对于刚参加工作的教学工作者来讲,进行有效性课堂教学的探索显得十分必要。

简介：摘要目的分析高校滑雪教学中运动损伤规律。方法选择本校滑雪教学中存在运动损伤的80例学生作为研究案例，对运动损伤实际情况进行分析。结果损伤的男女分别是50例和30例，比例分别为62.5%和37.5%，男性的损伤几率高。运动损伤的实际原因得知，包括不良心理因素、准备活动不充分、场地器材以及气候因素、缺乏安全意识、教学组织安排不到位等。损伤部位以膝关节损伤、踝趾关节损伤、指腕损伤、头部损伤为主。结论高校滑雪教学中运动损伤的发生几率比较高，在整个过程中为了减少损伤几率，需要采取有针对性的措施，保证滑雪教学顺利完成。

简介：摘要目的探讨目标管理在耳鼻喉科护理管理中的应用效果。方法选取在耳鼻喉科室进行治疗的112例患者为研究对象，观察组对其进行目标管理的护理方式，对照组对其进行常规的护理方式。将两组患者的护理质量的评分、护理满意度比较并进行统计分析。结果观察组的治愈率比对照组的高出将近20%，并发症的产生率和住院天数也小于对照组的，观察组患者的满意度高达98.21%，而对照组患者的满意度为91.07%。结论目标管理能够提高耳鼻喉科室患者的治愈率，效果较理想。

简介：摘要目的研究精细化管理在门诊护理管理中的应用效果。方法从我院门诊选出接受治疗患者1772例，按照就诊的先后顺序分成两组，组一886例为对照组，采用常规管理，组二886例为观察组，采用精细化管理，比较两组患者护理效果及护理满意度情况。结果观察组在换药时间、抽血时间、注射等候时间及化验单难找发生率上，显著优于对照组(P＜0.05)，对照组在满意度上，显著低于观察组(P＜0.05)。结论对门诊患者采用精细化管理模式，可有效提高护理质量及护理满意度，值得临床推广。

简介：摘要在和谐医院理念的推行下，绩效与和谐成为了医院质量管理追求的目标，开始实施合作式与引导式的管理，而不是继续使用命令式与防范式的管理，转变制度控制，开始注重结合医院特色文化展开管理工作。本文主要围绕医院质量柔性管理理论展开讨论。

简介：摘要实验法作为管理学研究的主要方法，无论在管理学建立之初，还是管理理论与实践日趋完善的今天，都发挥了极其重要的作用。管理学的研究主要集中在组织成员的行为研究上，因而管理实验大多是采用心理学和行为科学的研究方法，探讨管理活动及其参与者的特征和规律的心理学实验，这些心理学实验促进了管理科学的发展和进步，也为进一步完善管理实验研究带来很多启示。

简介：摘要在心血管医学理论的迅速发展下，自主学习能力的培养逐渐成为现阶段心内科教育的关键。在新课改的深入发展下，原有灌输式的医学教学模式不再适用于现阶段的学生学习需要，也不利于发挥学生学习的主体作用。文章结合案例教学法内涵，分析案例教学法在心内科教学中应用的重要性，并具体总结分析案例教学法在心内科教学中的应用。

简介：摘要目的研究行为导向教学法应用于儿科护理技能教学中的效果。方法研究对象为某高职院校的100名学生，随机取样研究分为两组，对照组50例接受传统教学方法，观察组50例接受行为导向教学法，对比分析不同教学方法应用效果。结果观察组学生对教学满意度、理论考核平均分以及技能操作合格率均优于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论行为导向教学法应用于儿科护理技能教学中，可显著提高护理教学效果，对于提高整体护理质量意义显著。

简介：摘要目的对妊娠期肝内胆汁淤积症及围生儿预后的临床报道分析。方法选择2013年10月至2015年10月间收治的妊娠期肝内胆汁淤积症患者60例做为观察组，随机抽取同期单胎、无妊娠并发症的正常妊娠孕妇60例作为对照组，对比两组患者的生化指标及围生儿预后情况。结果观察组患者的总胆红素及总胆汁酸水平均明显高于对照组，P<0.05；观察组谷丙转氨酶及谷草转氨酶水平与对照组相比有明显差异，P<0.05；观察组早产、胎儿窘迫、新生儿窒息、羊水粪染、新生儿生长受限、产后出血及剖宫产的概率均明显高于对照组，P<0.05。结论妊娠期肝内胆汁淤积症对围生儿预后易造成不良影响，宜早诊断、早治疗。

简介：摘要目的观察手术导萌联合正畸矫治治疗小儿上颌前牙埋伏阻生的疗效。方法随机选取我院2016年5月至2017年5月86例上颌前牙埋伏阻生患儿为本次实验研究对象，按照临床治疗方案不同将所有患儿均分为实验组与对照组，对照组43例患儿给予手术导萌治疗，实验组43例患儿给予手术导萌联合正畸矫治治疗，观察两组患儿临床治疗效果。结果6个月后实验组患儿临床治疗优良率明显优于对照组,实验组患儿并发症发生率明显低于对照组（6.9%VS18.6%），两组患儿数据差异具有统计学意义(P<0.O5)。结论对于上颌前牙埋伏阻生患儿给予手术导萌联合正畸矫治治疗可有效提高临床治疗效果，安全性高。

简介：（黑龙江省北安市赵光中心卫生院黑龙江北安164021）摘要目的探讨普贝生促宫颈成熟的临床效果和安全性。方法选择自愿接受普贝生阴道栓剂而又无阴道分娩禁忌证的孕妇40例，观察孕妇的促宫颈成熟效果、引产效果、新生儿评分及羊水情况。结果(1)促宫颈效果宫颈Bishop评分在用药后提高≥2分孕妇36例，有效率90%，提高<2分为4例，无效率10%。(2)引产效果阴道分娩32例(80%)，剖宫产8例(20%)。(3)新生儿评分及羊水情况4例新生儿评分7～10分(1～5min)，36例评分均10分(1～5min);羊水Ⅲ度污染1例，其余均羊水清。结论只要正确掌握使用方法，加强用药期间的护理，普贝生阴道栓剂是一种安全有效的促宫颈成熟药物，对母儿无明显不良反应。

简介：

简介：摘要目的探究分析全程护理干预在妊娠合并心脏病孕妇围生期中的临床应用效果。方法选择90例在我院进行治疗的妊娠合并心脏病孕妇作为研究对象，将其随机分为实验组和对照组，每组45例。给予对照组常规护理，给予实验组全程护理干预，观察并比较两组患者的分娩结局及护理满意度。结果实验组产妇顺产率为68.89%，明显高于对照组的44.44%；心率衰竭发生率为2.22%，明显低于对照组的13.33%;患者满意度为95.56%，高于对照组的77.78%，且P<0.05，差异具有统计学意义。结论全程护理干预在妊娠合并心脏病孕妇围生期中的临床应用效果显著，不仅能够有效改善分娩结局，保证母婴健康，还能提高患者护理满意度，临床推广价值高。

简介：摘要目的探究生大黄联合芒硝外敷治疗重症急性胰腺炎腹胀效果及护理措施。方法将我院肝胆外科收治的74例重症急性胰腺炎腹胀患者随机分为对照组和观察组各37例，对照组患者进行重症急性胰腺炎腹胀常规治疗及优质护理，观察组患者在常规治疗的基础上联合生大黄联合芒硝外敷进行治疗，比较两组患者临床干预效果。结果使用生大黄联合芒硝外敷治疗的观察患者肠鸣音恢复时间、肛门首次排便时间、腹胀缓解时间及平均住院时间均显著短于进行常规治疗的对照组患者，两组患者差异明显（P<0.05）；进行常规治疗的对照组患者死亡率及并发症发生率分别为10.81%和18.92%，使用生大黄联合芒硝外敷治疗的观察患者患者死亡率及并发症发生率分别为2.70%和5.41%，差异明显（P<0.05）。结论生大黄联合芒硝外敷治疗重症急性胰腺炎腹胀的效果确切，配合优质的护理干预措施能够有效缓解患者临床症状，降低患者死亡率及并发症发生率，促进患者的康复。

简介：摘要目的探讨下颌低位阻生智齿采取微创拔牙技术治疗的效果及安全性。方法研究对象取2017年4月23日至2018年6月11日我院70例下颌低位阻生智齿患者，采取随机分组，对照组及观察组各35例。对照组采取凿骨劈冠法治疗，观察组予以微创拔牙技术。观察两组操作时间、不良事件发生情况。结果观察组操作时间为（35.71±4.16）min，低于对照组，P＜0.05；观察组不良事件发生概率为2.86%，低于对照组，P＜0.05。结论下颌低位阻生智齿采取微创拔牙技术治疗，效果显著，且安全性较高。

简介：摘要在完成麻醉学专业本科教育目标的基础上，选择学生实习结束后的一个学期，由学生根据自己的兴趣和意愿，进行“多选式”个性化培养，以提高学生实践能力、培养科研思维和自主学习能力，使学生对临床麻醉各亚专业有较为系统的认识，并初步了解科研方法；同时通过实践，培养学生良好的职业道德、科学素养和人际沟通能力。

简介：摘要目的探讨小组考核式过程评价在外科护理综合实训中的应用效果。方法抽取本校2个护理班级分别为试验组和对照组，试验组和对照组均按常规授课和期末考核，试验组采用小组考核式过程评价，对照组按常规个人考核作为过程评价，比较两组期末技能考核成绩，并用自制的调查问卷测试两组学生对学习考核模式的评价。结果试验组学生期末综合成绩优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷显示试验组大多数护生认为小组考核式过程评价能提高学习自觉性，技能熟练程度好，知识掌握更牢固。结论在外科护理综合实训中应用小组考核式过程评价可提高学生技能操作成绩，增强团队协作能力，提高学习效果。

简介：（四川省成都市新都区第二人民医院护理部四川成都610501）摘要目的提高护理实习教学质量。方法护理部评估来院护生情况，进行岗前理论操作培训、考核，考核合格者方可进入临床实习。结果通过实行准入式管理，有效提高了护生迅速适应临床的能力，提高了护生实习质量，保障了实习安全，提高了医院实习教学水平。

简介：摘要目的研究分析案例与情景模拟联合教学法在临床护理教学中的应用效果。方法本次研究自2014年5月～2015年7月随机抽取2014级护理系的102名护理生，将其分为对照组51名（采取传统教学方式进行教学）和观察组51名（采取案例与情景模拟联合教学法）两组，对两组护理生的教学结果进行观察比较。结果经研究结果显示，观察组护理生的理论知识成绩和实践操作能力成绩明显高于对照组护理生，两组差异显著具有统计学意义（P<0.05）。结论案例与情景模拟联合教学法在临床护理教学中具有良好的应用效果，能够明显提升护理教学质量，且通过案例与情景模拟联合教学法能够在极大程度上调动护生学习的主动性和积极性，从而有效的提升护理生的综合素质，为日后临床护理中培养更加优质的护理人才。