简介：喜欢巴蒂的力量，喜欢巴乔的忧郁，醉心于贝克汉姆那弯刀般的弧线，更喜欢内德维德的硬汉之风。其实，世界上没有不喜欢足球的人，只有还不了解足球的人。

简介：摘要目的探讨针对性康复护理对脊髓损伤后神经源性膀胱病人生理功能恢复的影响。方法选择我院46例脊髓损伤后并发神经源性膀胱病人，随机分为对照组和观察组，每组各23例，均实施康复科护理常规，观察组还实施针对性护理措施。观察两组病人自行排尿时间、入组2个月后自行排尿残余尿液量以及膀胱尿道异常率等情况。结果观察组中胸髓损伤、腰髓损伤、颈髓损伤病人恢复自行排尿的时间较对照组显著缩短（P<0.05）；2个月后观察组病人自行排尿残余尿液量明显少于对照组（P<0.05）；观察组病人护理1个月、2个月时B型超声检查异常以及尿路感染异常率明显低于对照组（P<0.05）。结论对脊髓损伤后神经源性膀胱病人实施针对性康复护理措施，可明显促进病人膀胱功能的康复，减低泌尿系统相关异常率，护理经验值得临床借鉴。

简介：摘要目的探讨布卢姆教育目标分类学在急诊护士岗位培训中的应用情况。方法将2015年1月1日至2016年12月31日期间入职本院急诊科的30名急诊护士作为研究对象，在其岗位培训中应用布卢姆教育目标分类学。对比培训前后的技能考核成绩和患者满意情况。结果岗位培训后，30名急诊护士的呼吸机操作、除颤、心肺复苏、洗胃、电动吸痰考核成绩分别为（96.65±2.52分）、（95.56±3.54分）、（98.15±0.25分）、（97.54±1.21分）、（97.59±1.19分），患者满意度为95.00%，上述指标均高于对照组（P＜0.05）。结论布卢姆教育目标分类学应用在急诊护士岗位培训中的效果十分理想。

简介：摘要目的探讨每日目标化健康教育在腰椎间盘突出症保守治疗中的应用效果。方法将64例腰椎间盘突出症保守治疗患者随机分为观察组和对照组，每组各32例，对照组采用常规护理，观察组按照每日目标化健康教育表制订的要求指导患者进行康复。结果观察组功能锻炼的正确率、康复知识的掌握情况、护理服务满意度、功能锻炼的优良率均高于对照组。结论每日目标化健康教育应用于腰椎间盘突出症指导，能明显地提高患者功能锻炼的正确率，帮助患者较好地掌握相关的康复知识，显著提高功能锻炼的达优率，利于患者更好地康复，从而也提高了患者对护理工作的满意度，保证了护理质量。

简介：目的探讨在高考落榜后学生的应对方式和心理健康状况之间的关系。方法对208名落榜者用症状自评量表和应对方式问卷进行施测。结果①不同居住地、是否为独生子女的落榜者的应对方式和心理健康都有显着差异，还有不同分科、不同性别的落榜者在心理健康方面都存在显着差异。②落榜者的心理健康状况与其应对方式有着密切相关．SCL-90总分与解决问题应付因子有显着负相关；与自责、幻想、退避、合理化因子呈显着正相关，多元回归分析结果表明自贵、求助、退避、合理化因子对心理健康的预测作用较为明显。结论在高考落榜后，落榜者存在心理健康问题，并且其状况与应对方式密切相关。因此提高落榜者的耐挫能力，改变其认知方式有助于提高他们的心理健康水平。

简介：把自己放在水面上心情像水中的鱼自由自在地飞翔

简介：摘要目的探讨目标BIS监测下心理干预对小儿七氟醚全麻苏醒期躁动的影响。方法48例4～10岁择期腹腔镜下行小儿疝气手术的患儿随机均分为两组。心理干预（M）组麻醉医师术前访视沟通，术前家属陪护麻醉诱导及术后陪护复苏；对照（C）组麻醉医师术前访视沟通。两组患儿术中目标BIS均维持在40～60。观察并记录小儿麻醉前(T1)、术中(T2)及苏醒后(T3)平均BIS、HR、SBP及术中七氟醚MAC值，并记录苏醒时间和术后躁动评分。结果心理干预组麻醉前、术中及术后BIS、HR、SBP值，七氟醚MAC值及术后苏醒时间与对照组无明显差异(P>0.05)；术后躁动发生率明显低于对照组(P<0.01)。结论目标BIS监测下心理干预能够有效减少小儿七氟醚全麻苏醒期躁动的发生率。

简介：摘要目的观察规范化目标教学模式在急诊科规陪生带教中的运用效果。方法选择60例从2016年6月到2018年6月在本院急诊科进行规范化培训的医师为研究对象，依据带教方式将其划分为实验组（30例）和对照组（30例）。实验组带教时使用规范化目标教学模式，对照组采用传统带教方式。结果实验组的理论成绩以及技能操作的考核成绩均好于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论与传统带教方式相比，对规陪医师实施规范化目标教学模式进行带教，学生在学习积极性上表现较高，可以有效地提升其理论成绩以及技能操作水平，值得推广。

简介：要想摔人先学挨摔，脚步乱，章法乱，一力降十会，以巧破千斤，这是说摔跤，又何尝不是在说做人!

简介：摘要目的探讨冠心病合并心衰患者采用美托洛尔联合曲美他嗪治疗的临床疗效以及患者的生存质量情况。方法选取我院120例冠心病合并心衰的患者进行随机方式分组，对照组采用美托洛尔治疗，观察组采用美托洛尔联合曲美他嗪治疗，评价其疗效。结果两组患者的治疗总有效率和生存质量相比，观察组显著较高，差异性明显（P<0.05），有统计学意义。结论冠心病合并心衰的患者采用美托洛尔联合曲美他嗪治疗的临床效果显著，改善患者的生存质量。

简介：生活本是赛跑终点预计结果而过程却是在拼搏不止挥洒青春激扬生命!古希腊人认为，“健康的精神寓于健康的躯体之中”。他们把具有健、力、美的躯体视为神与大自然的馈赠，视为值得骄傲的东西，作为追求和崇拜的目标。奥林匹亚竞技就是古希腊人崇尚健美的审美趣味的产物。而凡只是在内者，亦只是在内。运动比赛中的竞争、对抗，特别是在强者之间的比赛、竞争、对抗，亦是一个人证明自己、从而获得自我肯定和自我认同的最好途径——这是什么？这是健康的人生姿态！投身于运动中，无论是竭尽全力的冲刺，还是声嘶力竭的呐喊，都是一种体能的释放，一种心灵的洗礼!

简介：弹起又落下，落下又弹起，乒乓球在球台上，我在人生的路上。

简介：摘要目的探讨美托洛尔联合曲美他嗪治疗冠心病合并心衰的疗效及对病人生存质量的改善作用。方法纳入我院70例2017年1月10日—2018年3月5日冠心病合并心衰患者。随机数字表分组，单一用药治疗组采取美托洛尔治疗，联合用药治疗组则采取美托洛尔加上曲美他嗪治疗。比较单一用药治疗组、联合用药治疗组疗效；心衰得到纠正的时间、心肺功能好转时间；治疗前后患者左心室射血分数、生存质量；不良反应。结果联合用药治疗组疗效、心衰得到纠正的时间、心肺功能好转时间、左心室射血分数、生存质量相比较单一用药治疗组更好，P＜0.05。联合用药治疗组不良反应和单一用药治疗组无明显差异，P＞0.05。结论美托洛尔加上曲美他嗪治疗冠心病合并心衰的效果理想。

简介：摘要该项目通过问卷调查、座谈、访谈等多种形式对武汉某大学各专业各年级近千名90后大学生按院系总人数进行分类随机抽样调查，并以数据统计的方式记录当代大学生接触到心理健康教育的途径以及其对心理健康教育的了解程度和认识程度，掌握不同时期大学生常见的心理健康需求，理解大学生对于心理求助行为所持有的态度和对于心理求助行为的认知。通过这些形式的调查、数据记录以及统计学分析得出了该校90后大学生对与接受心理健康教育的需求以及对90后大学生进行优良的心理健康教育策略。