简介：摘要：目的：基于院内住院病案，分析其病案采用C-DRG收付费对于管理质量以及患者满意度产生影响。方法：利用住院病案系统，随机选取某院2021年1-12月份5000份病案数据进行回顾性检查，并予以管理。2021年1月-6月为对照组2500份（常规病案管理）和2021年7月-12月为观察组2500例（C-DRG收付费改革），评估其病案管理质量以及患者满意度。结果：经两组病案管理质量对比：两组住院用药花销占比率以及住院花销耗材占比率比较差异无统计学意义（P＞0.05），无可比性。观察组人员书写病案及时率95.60%高于对照组93.76%（P＜0.05）。经两组患者对于病案管理满意度对比：观察组总满意度92.36%高于对照组89.44%（P＜0.05）。结论：对于病案管理，采用C-DRG收付费改革具有积极影响，增加人员操作及时率，提升病案管理质量以及患者对于病案管理的满意度，对于住院方面用药及耗材花销暂无影响。

简介：摘要：中药学在中医学科中具有极为重要的作用，是连接学生基础理论知识与临床实践能力的重要桥梁，具有承上启下的作用，因此高职院校教师需要对中药学学科引起重视。随着我国素质教育以及互联网时代的持续深入，传统的教育模式已经无法满足学生的学习需求，与社会发展存在一定矛盾，所以教师需要做好分析，了解在“互联网+”时代下中药学学科的教学需求，建立混合式教学模式，将线上教育、线下教育全面结合，为学生营造良好的学习氛围。为此，本文就以“互联网+”为背景，对中药学混合教学模式改革措施开展深入分析。

简介：摘要：《天然药物学基础》是高职高专药学专业的一门专业基础课程。该课程要求同学们具备天然药物真伪鉴别，和对天然药物相关化合药物及中成药等进行质量评价的基本专业技能。然而，传统的教学方法逐渐显现出与现代教育需求脱节的问题，无法充分激发学生的学习兴趣和积极性。随着科技的发展和信息的普及，学生们对于教学内容的灵活性、互动性的需求也日益增加。因此，如何在《天然药物学基础》课程中进行教学改革，使之更加贴近学生需求，成为摆在教育工作者面前的重要课题。

简介：【摘要】目的 研究在精神分裂症患者治疗中采取开放式护理管理的应用效果及对BPRS,NOSIE,ITAQ评分的影响。方法 选取本院精神分裂症患者作为研究对象，例数合计为84例，选取时间范围是2021．10月到2022.10月，将其依据随机数字表法分为两组，42例为一组。一组给予封闭式护理管理（称为：对照组），另一组给予开放式护理管理（称为：观察组），对比两组患者的管理后的BPRS,NOSIE,ITAQ，心理状态评分进行对比。结果 观察组观察组患者管理后的BPRS,NOSIE,ITAQ评分以及心理状态评分明显好于对照组，差异明显（P＜0.05）结论 在精神分裂症患者治疗中，应用开放式护理管理，对患者BPRS,NOSIE,ITAQ以及心理状态评分改善具有重要价值，实际应用效果突出，值得临床推广。

简介：【摘要】目的 分析腔镜辅助颈部小切口甲状腺手术治疗甲状腺良性肿瘤的应用效果。方法 选取本院88例甲状腺良性肿瘤患者开展本次研究，时间2020年04月-2021年04月，随机将其均分为对照组44例（行传统开放式手术治疗）和观察组44例（行腔镜辅助颈部小切口手术治疗），比较两组临床疗效。结果 与对照组术后引流量、术中出血量和住院时间相比，观察组均明显偏低（P＜0.05）；与对照组并发症发生率相比，观察组明显偏低（P＜0.05）。 结论 给予甲状腺良性肿瘤患者腔镜辅助颈部小切口手术治疗临床疗效显著，具有较高的安全性，存在推广价值。

简介：摘要：目的 探讨连续无创血压(CNAP)与传统无创血压(NIAP)在鼻内镜下鼻窦开放手术麻醉后血压监测中的比较。方法 从2018年8月~2020年8月时间段选取80例行鼻内镜下鼻窦开放手术的患者为研究对象，采用随机数字表法将患者分为2组，即对照组与观察组，每组各40例，前者采用NIAP监测患者血压数据，后者采用CNAP监测患者血压数据，对比两组患者麻醉后血压水平、血流动力学稳定时间及术后并发症发生情况。结果 两组患者血压监测结果与对照组比较无显著差异（P＞0.05）；观察组血流动力学稳定时间长于对照组（P＜0.05）；观察组与对照组的并发症发生率分别为7.50%及30.00%，两组存在显著差异（P＜0.05）。结论 实施鼻内镜下鼻窦开放手术的患者，相比较NIAP监测，CNAP监测更有利于维持患者血流动力学的稳定，促使其安全渡过围术期。

简介：【摘要】目的 分析腔镜辅助颈部小切口甲状腺手术与传统开放式甲状腺手术治疗甲状腺良性肿瘤的效果及安全性。方法 本次总计纳入甲状腺良性肿瘤手术治疗患者100例，收集年限为2019年12月－2020年12月。以随机数字表法进行分组，各50例。对照组实施传统开放甲状腺手术治疗，观察组以腔镜辅助颈部小切口手术治疗，对比治疗效果及安全性差异。结果 相比对照组，观察组患者手术切口较短，手术耗时较短，术中出血量较少，术后住院治疗时间更短（P

简介：[摘要]目的：对疾病诊断相关分组（Diagnosis Related Groups，DRG）付费改革前后的病案管理质量进行对比，总结病案质控对策。方法：选取本院DRG付费改革前（2020年8月～2020年12月）的病案管理质量为对照组，选取本院DRG付费改革后（2021年1月～2021年5月）的病案管理质量为观察组，对比两组相关指标。结果：改革后，病案3日归档率、终末病案质量（包括各种记录书写规范率、甲级乙级病案率）、病案首页填写质量（包括各诊断填写完整率、诊断和手术填写规范率、离院方式准确率）均优于改革前，组间比较，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：医保DRG付费改革后，通过加强一系列的病案质控，病案归档率、病历书写时效、病历书写质量、首页填写质量和病案归档完整性进行效果评价，均取得显著成效。

简介：摘要：近年来，高等学校教育持续发展中暴露出教育理念和模式的新问题，对于当前高等院校的人才培养来说，已不合时宜。故应引入OBE理念，逐渐改革高校的授课模式与人才培养方案，设置多样化的评价标准，实现教育的可持续发展，从而满足高等院校培养优秀创新人才发展的新要求。本论文基于OBE理念探索医学检验技术优秀创新人才培养新道路。

简介：摘要 目的 分析鼻内镜手术与鼻腔开放手术治疗鼻窦炎鼻息肉的临床效果以及对鼻气道阻力和嗅觉功能的影响。方法 择取我院98例鼻窦炎鼻息肉患者作为研究对象，随机分为观察组和参照组，前者采用新型手术方式--鼻内镜手术治疗，后者采用传统手术方式--鼻腔开放手术治疗，比较两组患者的治疗有效率、鼻气道阻力以及嗅觉功能评分。结果 在治疗效果方面，观察组治疗有效率高于参照组，差异表明统计学意义显著（p0.05），术后对比结果表示，观察组鼻气道阻力低于参照组，嗅觉功能评分高于参照组，差异表明统计学意义显著（p

简介：

简介：摘要：目的 探究多模式整合教学法在临床医学教学改革中价值。方法 针对某医学院2018级临床医学一班与二班的学生作为此次研究对象，除了采用的教育方法差异外，给予学生相等的教育资源，以教育方法的差异划分为参照组与研究组，每组各54位学生，通过考试的方法获取教学成果，对现今医学教育中采用的多模式整合教学方法与传统教育方法开展比较剖析。结果 通过对搜集的信息开展剖析，证实运用多模式整合教育方法开展临床医学教育，能够促使学生的考试成绩由于传统教育方法所获得的成绩。此次研究所获取的信息具备统计学意义。结论 通过多模式整合教育开展临床医学教育革新，能够充分提升医学教育的成果，同时尽可能提高教育效果，值得广泛运用。

简介：【摘要】面对当前时代的快速发展，我国在各方面都进行了全面的改革，医院在经营发展的过程中，由于受到医疗保险费用支付方式的改革影响，整个过程中发挥出的影响比较大，所以要想不断地提升医院的管理质量，必须要加强在该方面的改革，以此来不断地促进改革的效果。

简介：摘要：为培养高质量的护理人才，需要进一步深化教育改革活动，将职业技能以及精神培育，融合到护理实训课程中，按照职业环境以及考核标准，搭建实训教学模式，达到培养高质量护理人员的目的，实现人才培养以及实际岗位的零距离接触。

简介：摘要目的研究工作过程导向理论运用于《基础护理技术》教学改革中的应用价值。

简介：摘要随着经济的发展，我国的文化、科技、卫生等事业也得到了长足的发展，档案管理工作的重要性越来越明显，我国各级政府也在不断推动档案管理模式的改革，致力于为各行各业的发展奠定基础数据、信息基础。医院档案管理工作的改革是提升医院管理水平、技术水平的基础，本文从档案管理模式改革的重要性入手，分析医院档案管理工作的现状，分析档案管理模式改革在医院档案管理中的应用措施，为提升医院整体水平提供一些思路。

简介：【摘要】最近这几年我们越来越重视关于药品的不良反映情况，在应用药品的时候,药品出现不良反应会对患者的生命安全产生影响，并且也不利于患者疾病的治疗。所以本文基于此,简单的分析目前不良反应监测体系存在的现状，简单的研究如何完善目前药品不良反应监测工作的具体工作内容。主要从基层市场监管部门着手进行探究，以期待所得结果能为相关研究提供科学的依据。

简介：【摘要】最近这几年我们越来越重视关于药品的不良反映情况，在应用药品的时候,药品出现不良反应会对患者的生命安全产生影响，并且也不利于患者疾病的治疗。所以本文基于此,简单的分析目前不良反应监测体系存在的现状，简单的研究如何完善目前药品不良反应监测工作的具体工作内容。主要从基层市场监管部门着手进行探究，以期待所得结果能为相关研究提供科学的依据。

简介：【摘要】目的：研究TAPP与开放式无张力疝修补术治疗成人腹股沟疝患者的效果。方法：在2019年1月-2020年6月时间段内，按照摸球法，抽选70例本院接收的腹股沟疝患者。根据治疗方法的不同，将患者分成

简介：摘要：《儿科学》课程构建基于“岗课证融合”教学模式，充分利用现代信息技术手段实施线上线下混合式教学，通过改革课程内容、教学方法和手段、课程评价系统，发挥学生学习主观能动性，以此提高教学质量，并提高学生临床实践技能和素质，使学生毕业后迅速适应基层医疗卫生服务工作，一次性通过执业助理医师资格考试，实现职业教育与职业资格证书的无缝对接，“岗课证融合”育人是促进学生素质全面化发展的重要手段。