简介：摘要目的探讨健康教育对于在高危孕产妇保健管理的重要性。方法选取2014年6月~2016年9月期间于我院接受治疗和保健管理的110例高危孕产妇作为研究对象，将其分为观察组（保健管理+健康教育）56例和对照组（保健管理）54例，调查两组产妇对于护理的满意程度，比较两组产妇的分娩结局和新生儿Apgar评分。结果与对照组相比，观察组患者对于保健管理的满意率（96.43%＞81.48%）相对更高，而新生儿窒息（3.57%＜18.52%）、胎儿窘迫（3.57%＜11.11%）、产后出血发生率（12.50%＜24.07%）均明显更低，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组的新生儿Apgar评分（8.73±0.24）分＞（7.69±0.41）分高于对照组，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育的有效开展，其对于提高高危孕产妇保健管理水平有着积极的影响，改善妊娠结局，更好的保障母婴健康安全。

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简介：摘要：目的：对健康教育在小儿肺炎护理当中的运用效果进行分析。方法：在本研究中，以2019年5月~2020年5月，在我院儿科接受肺炎治疗的60患者为研究对象。在对其开展了不同的护理后，将各项数据进行记录，并在分析和对比后判断其应有效果。结果：在进行护理后能够明显发现，相对于参考组，研究组患者的各项指标更佳，在从两组患者各项数据的对比上来看，P

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简介：【摘要】目的：探讨健康教育对传染病预防控制的应用价值。方法：收集 2018年 -2019年的 100名传染病患者，双盲随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施常规护理联合健康教育。比较两组护理前后对传染病知识的认知水平、护理满意程度、治疗依从性和生活质量。结果：实验组对传染病知识的认知水平高于对照组，护理满意程度高于对照组，治疗依从性和生活质量高于对照组， P＜ 0.05。结论：传染病患者实施常规护理联合健康教育效果确切，可有效提高患者的传染病认知水平和治疗依从性，提高患者的满意度和生活质量，值得推广应用。

简介：摘要目的通过本人在本院调查，分析健康教育护理对慢阻肺患者的应用价值。方法将70例慢阻肺患者随机分组，对照组行常规护理，观察组行健康教育，比较两组护理效果。结果护理后，与对照组比，观察组焦虑、抑郁情绪评分均显著下降（P＜0.05），自我护理能力评分显著升高（P＜0.05），疾病状况评分显著下降（P＜0.05）。结论为慢阻肺患者行健康教育，可有效减轻患者不良情绪，提高其自我护理能力，有推广价值。

简介：摘要：目的：探究老年全口义齿修复患者进行口腔健康教育的效果。方法：选择 100例在我院就诊的老年全口义齿修复患者，随机分配为试验组和对照组，每组各有患者 50例，其中对照组患者进行常规治疗，试验组患者在常规治疗的基础上进行口腔健康教育。结果：试验组患者取模成功率、义齿满意程度、咀嚼功能与维护均明显优于对照组患者，且差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论：老年全口义齿修复患者进行口腔健康教育，能有效提升患者的口腔健康，让患者更好的配合医生进行治疗，保持患者积极的治疗心态，值得在临床上广泛推广。

简介：摘要：目的：探究在我院小儿肺炎护理管理中，使用建立教育的影响效果。方法 : 选取与 2018.6月 ~2020.2月期间于我院儿科就诊的患者中，确诊为小儿肺炎的患者 48例，将其作为本次实验的研究对象，按照不同的护理方式将其分为对照组和观察组，每组患者为 24例。对照组是采用常规护理的方式，观察组则是在进行常规护理的基础上，结合健康教育的方式，对比分析两组患儿的治疗有效率，以及患儿家属对护理工作的满意度。结果：对比分析两组数据，采用常规护理结合健康教育的观察组患儿的治疗有效率以及患儿家属满意度均明显高于采用常规护理的对照组患者，两组数据之间差异显著，（ P＜ 0.05），存在统计学意义。结论 :对于小儿肺炎的临床护理管理中，在常规护理的基础上结合健康教育，对提高患儿的治疗有效率具有显著效果，且有助于促进患儿家属对护理工作的满意度提升。

简介：摘要目的评价健康教育在急性小儿肠炎护理中的应用效果。方法遴选我院收治的70例急性小儿肠炎患儿选入本次调查，随机分为对照组与实验组，每组35例，对照组接受常规护理，实验组则在常规护理基础上施以针对性健康教育，对比两组健康知识掌握率、并发症率、住院时间及家长护理满意率等方面的差异。结果实验组的健康知识掌握率、并发症率、住院时间及家长护理满意率分别为94.3%、2.9%、（3.4±0.3）d、97.1%，与对照组的74.3%、22.9%、（6.5±0.9）d、77.1%比较差异明显，运用统计学分析有意义（P＜0.05）。结论在急性小儿肠炎护理中开展健康教育，可有效增加对疾病的了解，降低并发症率与住院时间，并提升患者满意率，值得在医疗实践中推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在慢性胃炎护理中应用的临床效果。方法：选择 2018年 11月 -2019年 10月我院治疗的慢性胃炎患者 78例，随机分为对照组和观察组各 39例，对照组接受常规健康宣教，观察组接受健康教育，比较两组患者护理后的治疗效果。结果： 护理后观察组患者的治疗有效率高于对照组（ P<0.05）。结论：健康教育护理能够有效提高慢性胃炎患者的治疗效果。

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简介：【摘 要】目的：为了深入探究全程健康教育开展对于妇科病房护理工作的效果。方法：本文主要采用资料调查法进行分析，选取某院一年半时间内收治的 832例妇科患者作为研究对象，主要对妇科病房进行全程健康教育，同时，针对入院、手术前后以及出院各个时间段的心理方面也实施健康教育，观察满意度以及护理效果。结果：调查对象为 832例妇科患者，最终收到的有效评价表为 678份，其中对于全程健康教育方式满意的有 642份，占比 95%。且患者对于妇科护理人员的满意度是 100%。结论：全程健康教育的实施，能够更好的满足患者们的需求，帮助患者了解到健康教育相关的知识，进一步提升患者这方面的知晓率，进而提高护理水平，取得令人满意的优质护理效果。

简介：【摘要】目的：为了分析孕期健康教育在妇产科护理中的应用。方法：随机选取 2019年 2月到 2010年 2月在我院生产的孕妇 90例，分为实验组和对照组两组，每组平均 45人。对照组进行常规的护理方法，实验组在对照组基础上给予孕期健康教育，最后比较两组孕妇护理满意程度和对分娩知识掌握的情况以及最终选择的分娩方式。结果：通过收集数据可见实验组孕妇对护理的总满意程度（ 94.00%）远远大于对照组孕妇对护理的总满意程度（ 82.00%）；实验组孕妇对分娩知识掌握满意的程度（ 96.00%）明显高于对照组（ 50.00%），实验组中选择自然分娩的孕妇也占大多数，以上数据差异都很明显（ P<0.05） ,具有统计学意义。结论：在妇产科护理中对孕妇进行孕期健康教育可以让孕妇更详细的掌握有关分娩的知识还可以提高孕妇的自然分娩率，改善孕妇对护理的满意程度，具有积极的临床意义，值得在临床上推广。

简介：摘要 :目的　探讨互动式健康教育对脑梗死患者应对能力、自护能力及神经功能的影响。方法　选取 2019年１月至 2020年 1月我院收治的１００例脑梗死患者，按照随机数表法分为对照组和观察组，各 50例。对照组接受常规护理干预，观察组接受互动式健康教育干预。比较两组患者应对能力（屈服评分、回避评分、面对评分）、自护能力［自我护理能力测量表（ＥＳＥＡ）评分］及神经功能［欧洲卒中量表（ＥＳＳ）评分］。结果　观察组屈服评分、回避评分均低于对照组，面对评分高于对照组，差异有统计学意义（均Ｐ＜ 0.05）。观察组自护能力各项评分均高于对照组，差异有统计学意义（均Ｐ＜ 0.05）。干预后，两组ＥＳＳ评分均较干预前升高，且观察组ＥＳＳ评分高于对照组，差异有统计学意义（均Ｐ＜ 0.05）。结论　对脑梗死患者实施互动式健康教育，可有效提高患者应对能力和自护能力，改善神经功能，促进患者转归。

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简介：摘要 目的：对骨折患者采取健康教育干预的效果观察。方法：病例从2015.5月-2018.5月到本院治疗骨折的患者中选取70例。因护理方法的区别，分研究组35例，常规组35例。常规组给予常规护理，研究组给予健康教育干预。研究分析2组患者对疾病的认知情况，以及患者的生活质量评分。结果：研究组患者对疾病知识的认知率为97.14%，明显高于常规组，P＜0.05，2组之间差异明显；研究组患者的生活质量优于常规组，P＜0.05，2组之间差异明显。结论：对骨折患者实施健康教育干预，不仅可以使患者对疾病的认知得到提升，从而提升患者的治疗配合度，促进患者的有效治疗，而且可以提升患者的生活质量。临床上值得大力推广和运用。

简介：摘要：此次探究的目的则是对健康教育在糖尿病患者门诊护理当中的运用进行探究，采用的方法则是说去某医院所收治的糖尿病人员30例，将这些人员分为研究组和对照组，每组人员分别有15例，其中对照组的糖尿病人员则采用的是常规门诊护理方法，而研究组树立人员采用的是门诊健康教育护理，一段时间后对这两组的使用效果和护理效果进行对比。结果是研究组人员满意度要比对照组高，从这两组的数据解析对比中可以看出，其差异性具有统计学意义（P=0.001）；护理之后的对照组每一项血糖值都要比研究组高等。最终的结论则是门诊护理当中运用健康教育在糖尿病患者当中可以有效调节血糖的作用，对血糖进行合理把控，以免病情加重，将其治疗效果提高，值得大量推广和运用

简介：【摘要】目的：观察在产后出血护理中开展健康教育的应用效果。方法：本次研究对象筛选我院产科接收的60例分娩后产后出血患者，通过随机数字表法将入选的患者分成两组进行护理研究，组别包括观察组与对照组，每组人数为30例，对照组采取常规护理，观察组加强健康教育干预，详细对比两组取得的护理效果。结果：护理后与对照组数据结果比较显示，观察组患者对产后出血知识掌握度以及护理依从性均得到显著提升,患者的焦虑情绪得到明显改善，止血和住院所用时间均缩短，并发症发生率显著降低，（P＜0.05）。结论：将健康教育干预应用于产后出血护理管理中，可提升患者的认知度以及配合度，安抚患者高度焦虑情绪，提高止血效率，降低产后出血风险。