简介:摘要:本研究围绕“妇科慢性疼痛患者的心理评估与管理”展开,旨在探讨妇科慢性疼痛患者的心理状态、心理问题的成因,以及相应的心理管理策略。通过心理评估工具和方法的应用,研究分析了妇科慢性疼痛患者的常见心理问题,如焦虑、抑郁等,并探究了这些问题的成因。在此基础上,提出了个性化的心理管理方案,包括认知行为疗法、放松训练等干预措施。研究还通过实践案例分析,总结了心理评估与管理的实践经验,并提出了相应的政策建议。
简介:摘要:目的:评估优化血液透析滤过(HDF)模式对患者的效果。方法:选取2024年1月-9月期间82例患者,均分为两组。对照组(41例)采用传统HDF模式,实验组(41例)采用优化模式(如透析液流量从500ml/min提升至600ml/min等)。对比两组治疗前后血尿素氮(BUN)、血肌酐(Scr)等指标及并发症。结果:治疗后,实验组BUN清除率较对照组高10%(实验组70%,对照组60%),Scr清除率高12%(实验组78%,对照组66%)。实验组低血压发生率较对照组低8%(实验组12%,对照组20%)。结论:研究表明,优化后的HDF模式可提升透析效果,减少并发症,优于传统模式。
简介:摘要:本研究旨在探讨内科癌症患者疼痛的评估及临床护理方法。选取2021年12月至2023年12月门诊就诊的癌症患者100例,随机分为观察组与对照组,每组50例。对照组接受常规护理,观察组在常规护理基础上加用疼痛护理干预。采用NRS法进行疼痛评估。结果显示,观察组无痛率为65.91%,对照组为27.27%,观察组显著优于对照组(P<0.05)。研究结论表明,准确的疼痛评估和有效的护理干预显著减轻癌症患者的疼痛,提高了患者的生活质量,值得在临床中推广应用。
简介:摘要目的观察北京版蒙特利尔认知评估量表(MontrealCognitiveAssessmentScale,MoCA)对女性抑郁症患者认知功能障碍的评定效果,并对其标准效度进行检验。方法应用简易智能状态检查量表(Mini—MentalStateExamination,MMSE)和MoCA分别对实验组(49例女性抑郁症患者)和对照组(47例健康女性)进行认知功能评估,实验组给予对应临床治疗,并于8周后再次进行MMSE和MoCA评估。结果对照组和实验组患者治疗前后MoCA与MMSE总分均具有较好相关性(r=0.901,r=0.892,r=0.871,P<0.05)。实验组治疗前后MoCA各分测验得分及总分较对照组有差异,具有统计学意义(P<0.05),实验组患者治疗后8周,除延迟记忆、抽象、视空间执行功能外,较治疗前MoCA各分测验得分及总分明显提高,具有有统计学意义(P<0.05)。实验组治疗前MoCA检出率明显高于MMSE检出率,差异有统计学意义(χ2=5.63,P<0.05)。结论MoCA在临床中筛查女性抑郁症患者的认知功能障碍具有可靠的标准效度,与MMSE比较,MoCA对于筛查女性抑郁症患者的认知功能障碍有较好的敏感性。
简介:摘要目的医药领域的发展水平随着国家整体实力的提高而得到明显的进步,在近几年的发展中,很多医药科研团队对药品作用机制方面的内容进行了深入的分析与研究,尤其是一些常用药,如金银花、连翘等。本文就金银花、连翘药对作用机制分析方面的内容进行简单的论述,希望能对相关人士的研究提供有利的参考依据。方法通过科学的手段对金银花、连翘中所涉及到的化学成分进行归纳与整理,并对其进行全方位的分析,同时还要对化学成分中潜在的靶点进行明确。合理的利用网络药理学对金银花、连翘的作用机制和药效等内容进行系统的研究。结果在网络药理学的帮助下,相关科研团队发现金银花、连翘药对作用机制主要体现在以下几个方面类药性(DL)条件筛选得出16个候选活性分子,相应靶点64个,相关疾病166种。其中度值较高的候选化合物分子分别是荷包牡丹碱(37),松脂素单甲基醚(30)等;度值较高的靶点蛋白为SLC6A3,度值较高的相关疾病依次是非特异性癌症、阿尔茨海默症、乳癌、痛症、心血管病、炎症等。结论通过对金银花、连翘药对作用机制的研究,不仅对其他药理作用机制的研究提供了诸多有利条件和参考的依据,还为药物作用机制后续的研究提供了有利条件,更对医药领域在未来的发展有着重要的意义和影响。
简介:摘要:随着现代社会经济的不断发展,国民素质不断的提高,构建优良学风成为了国内高职院校的主要目标。目前国内许多高职院校的整体学风在建设理念、教学模式、教学管理上还存在着一定的缺陷,导致高职院校的学生缺少学习的目标、自主意识较差、纪律性较差、自律性偏低、没有浓厚的学习氛围等。这些问题都需要对高职院校的学风建设机制有效构建,从而促进院校文化学风、参与学风、管理学风、就业导向强学风等,从根本上进行改变,强化自身的育人环境。因此,本文将以高职院校学风建设长效机制构建研究为课题展开分析,通过对高职院校学风建设长效机制构建,进行深入的研究与探讨,探索构建对学校产生的重要作用,建设完善的高职院校学风。