简介：
简介：针对大学新生难以适应大学英语学习与教学的问题，笔者对196名大学新生进行了元认知培训。结果证明该顼培训是解决这一问题的有效途径，另外对大学英语教学提出了一些尝试性建议。
简介：阅读教学是新视野大学英语教学中的一个重要环节。如何提高英语阅读能力已成为非学生英语学习的一个重要组成部分。而图式理论模式融合了传统的语言结构观点和认知心理学观点,对阅读有重要的指导意义。该文旨在将图示理论运用于新视野大学英语阅读教学中,以期提高非英语专业学生英语阅读能力。
简介：英文报刊文章对中国英语学习者来说在阅读上有一定的难度,部分原因是由于一些文章的结构较为复杂,表达信息的方式多样,以及文章中有学习者不熟悉的专门词汇和隐喻表达方式。在课堂上,教师可以适当运用图像减轻阅读难度和辅助教学活动。本文在五个方面展示了如何将图像运用到报刊阅读教学中,即概括课文结构,分析部分段落并展示信息,显示事件发生顺序,表示词汇之间的关系和图解一些隐喻词语的意思。
英语教学中的心理情感教育
小议英语教学中的情感教育
实施情感教育，提高英语教学效率
在英语教学中实施情感教育
英语教学与德育教育同行
把思想教育融入英语教学
英语教学中的文化教育
论英语教学中的“情感教育”
浅谈英语教学中的情感教育
建立在图式理论基础上的高中英语四阶段阅读教学模式
新课程标准下如何做好初高中英语教学的衔接
元认知培训与大学新生英语衔接的实证研究
图式理论与新视野读写教程中的阅读教学(英文)
课堂活动设计:将图像运用到报刊文章阅读教学中(英文)
浅谈初中英语阅读课文整体教学
“任务型教学”在英语阅读课中的应用
