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用智慧激活英语课堂

作者：何裕典
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第30期
机构：山东薛城奚仲中学何裕典

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如何提高英语课堂效率

作者：吴平英何花黄文珍
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第40期
机构：湖北武汉市新洲区第一初级中学吴平英何花黄文珍

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创建英语高效课堂五个途径

作者：孙宏巧
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：《基础英语》的作者埃克斯利说：“凡是能激发学生喜爱英语学习的方法，便是教授英语的好方法。”我在英语课堂教学中根据不同的课型和教学目标，恰当地运用下面几种方式来辅助课堂教学，提高了课堂教学的效率，取得了令人满意的效果。

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剖析英语口语优化课堂用语

作者：黄美萍
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第28期
机构：黄美萍浙江台州路桥第三中学

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利用课外资源，丰富听说课堂

作者：杜敏
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-07-17
出处：《学英语》 2011年第7期
机构：广东深圳市南山区育才中学杜敏

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微观英语课堂常见现象

作者：吴桂琴
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：信息技术与英语学科相结合就是以英语学科知识作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到英语学科的教学中去。由于它能有效的互补优势，提高教学效益，因而得到迅速而广泛的运用。但整合过程中也出现了一系列问题，如目标定位不准、忽略学科特点、教学设计不当、课件制作粗糙、信息技术运用能力不强等。下面是一些日常英语教学过程中常见的现象及分析。

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向高效英语课堂进军

作者：于敏
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-05-15
出处：《时代英语报》 2010年第5期
机构：于敏

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打造初中英语高效课堂

作者：柳芝
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第14期
机构：福建武夷山市二中柳芝

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英语学习中如何记课堂笔记

作者：王学英
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第31期
机构：江苏泗阳实验初级中学王学英

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英语课堂教学之我见

作者：史群
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2007-08-18
出处：《时代英语报》 7年第8期
机构：一堂生动活泼具有魅力的好课，犹如一首婉转悠扬的乐曲，“起调”扣人心弦，“主旋律”引人入胜，“终曲”余音绕梁。设计这样的课，就需要老师在围绕学生发展精心设计的基础上，充分运用自己的智慧，保持课堂的高度灵活性和开放性，让自己融入课堂与学生一起共同学习。

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让有效走进英语课堂

作者：徐梅梅
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第29期
机构：徐梅梅江苏盐城市建湖县冈西初级中学

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4I英语提高课堂效率

作者：王金德
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-09-19
出处：《时代英语报》 2010年第9期
机构：随着社会的发展，对外交往的增多，英语的交流能力越来越重要。如何在课堂教学中充分地发挥学生的学习主动，培养学生英语的交流能力从而提高英语课堂效率？这是一个长期困扰英语教师的问题，在多年的教学实践中，我尝试多种方法，创设“学生参与”的课堂环境，以求提高学生的英语交流能力，提高课堂效率，取得了很好的效果。现将其归纳为4I英语教学。

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践行课改理念构建高效课堂

作者：朱少彪
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第12期
机构：——评淮南五中宗友兰老师市级研讨课GlobalWarming

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翻转课堂与高效课堂结合范例——基于《悦读联播》高二(下)Module 10 Interesting People

作者：张婷
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2014-07-07
出处：《英语学习》 2014年第8X期

简介：<正>翻转课堂和高效课堂近年来受到众多中小学教师的关注。北京师范大学南山附校高中教师董艳丽结合英语阅读课题研究,积极创新英语阅读课堂模式,大胆尝试翻转课堂和高效课堂结合的形式。本文对该课设计思路及专家点评进行了分析和总结。中小学英语阅读教学一直以来被诟病为考试教学,经过多年的英语学习,学生的阅读能力依然停留在"答题"水平上。在最新版《英语课程标准》中,学习策略与学生自主学习能力成为比语
标签：专家点评高中教师阅读教学学习策略阅读课堂 MODULE

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鲜为人知的女数学天才

作者：海威
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2012-06-16
出处：《大学英语》 2012年第6期

简介：科学家是众所周知易被遗忘的一族，但像二十世纪的数学天才阿马莉·诺特这样不可思议被埋没者，却没有几人。阿尔伯特·爱因斯坦称她是历史上最具影响力和创造力的女数学家。而其他同时代者则喜欢将其性别修饰去掉。她发现的定理将物理学的两大支柱性概念（自然的对称性和普遍守恒定律）简明而有力地联系起来。
标签：女数学家天才二十世纪爱因斯坦守恒定律科学家

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在英语语言思维中进行课堂学习

作者：罗经雁
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-10-20
出处：《学英语》 2011年第10期
机构：Goforit七年级下Unit7sectionB3a-4课堂实录

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巧疑善问，实现课堂最优化

作者：苏福友
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第45期
机构：四川安岳县镇子镇初级中学苏福友

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如何创新课堂，提高效率

作者：付丽君
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第43期
机构：山东烟台市福山区城关中学付丽君

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英语课堂中的“微笑效应”

作者：戴季红
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第17期
机构：戴季红江苏东台市东台镇四灶中学

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提高英语课堂提问效率之我见

作者：王新
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-11-21
出处：《时代英语报》 2010年第11期
机构：课堂提问是英语教师最常用的课堂教学技巧之一。通过课堂提问英语教师能了解学生知识水平，弥补学生知识缺陷；能激发学生思维活动，能开拓学生思维领域；保持学生的注意力稳定，引起学生学习兴趣，培养学生口头表达能力，获得教学效果反馈等许多功能，因此深得教师的重视。课堂提问应当具备以下特点：略高于学生的智力和知识发展水平，以激发学习的欲望；富有启发性，并能使学生自省；能有助于实现各项具体目标；表现教师对教材的深入研究；力求语言文字训练和思想内容理解的统一笔者结合几年教学实践，谈谈对课堂提问的一些思考和教学策略。

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