简介：

简介：现代忙碌的生活使成人对造型艺术不够敏感，当今建筑又比较注重功能而忽视人们的精神需求，有些建筑甚至僵化了人们的思想。我们不能让儿童生活在统一而冷漠的大工厂一样的城市中，应该留给他们一个容纳理想和梦想的空间!少儿建筑艺术教育则给孩子打通了一扇通往建筑师的门。

简介：日前，记忆坊推出一部国内原创推理悬疑小说《女心理师之江湖断案》，该书集合了推理、悬疑、犯罪、心理、言情等元素，采用时下流行的穿越形式写就。女犯罪心理学家苏小培被月老送到另一个世界去寻找命定的恋人，却意外卷入一系列案件之中。

简介：现代儿童观认为,在教育过程中,幼儿不是被动接受影响的人,而是一个主动建构、积极参与的主体.他们通过表达自己的感受、兴趣和需要,通过自主的探索,与教育者相互交流、相互影响、相互作用,从而实现自己发展的权利.《幼儿园教育指导纲要(试行)》对教师与幼儿的互动和教学资源的生成提出了明确要求:"关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适宜的方式应答,形成合作探究式的师生互动."

简介：欧玛是当代西班牙著名的女插画家和黏土玩偶设计师。她的创作以黏土造型为主，辅以彩纸或手绘背景，以及一些其他材料，构成一幅幅灵动又具有生命力的作品。

简介：<正>霍琛帕洛茨大盗把卡斯帕尔卖给了魔术大师裴特洛席做了佣人。卡斯帕尔一边给魔术师削土豆,一边思考着天黑以后如何逃出去。天终于黑了,等魔术师睡着了,卡斯帕尔非常小心地爬到了菜园。菜园的篱笆不高,当卡斯帕尔想爬过去的时候,突然感到背后有一只手拉住他的衣领,把他狠狠地抓了回来,把他结结实实地摔在地上!他站了起来,弯了一下腰,往后又倒退了几步,想一举跳过前面的篱笆。但是

简介：曹操位极人臣，但没有称帝，他的儿子曹丕篡了汉，国号曰“魏”；同样位极人臣的司马昭也没有称帝，他的儿子司马炎篡了魏，国号曰“晋”。不过，司马炎虽是司马昭的嫡长子．却并非司马昭当时的唯一选择。据《晋书·武帝纪》记载：“（司马昭）自谓摄居相位，

简介：“产教融合校企合作”在能力和职责上对“双师型”教师提出了新的更高的要求，新时代“双师型”教师转变为“理论+技能”和“培养人才+服务社会”多重“双师型”，“双师型”教师培养，培养，应从简单的集中培训和证书认证，转变为充分发挥校企合作优势，对每个教师制定精准的企业实践项目培养计划，通过项目驱动促进教师的实践锻炼，以实际成效予以考核。

简介：<正>一、主办单位安徽《红蜻蜓》杂志社二、征稿要求1.凡是年龄在3~9岁的幼儿、小学生均可投稿。2.投稿须知:作品内容、体裁、主题不限。A.书法类作品书写内容自定(可用铅笔、圆珠笔、签字笔、毛笔等工具书

简介：第十二届理光杯“我是中国小记者”摄影大赛开幕了！本次大赛由中国少年儿童新闻出版总社《中国少年文摘》杂志社和理光亚太区营运中心多媒体影像中心共同举办。大赛的宗旨是：留住大千世界的美好瞬间，记录少年儿童的成长脚步。我们期待热爱摄影的青少年拿起手中的相机，用镜头记录生活中的点点滴滴，将你的所思、所想通过图片传达给更多的人，

简介：由全国少工委、中国少年儿童新闻出版总社主办，中国少年文摘杂志社会承办，纪念中国少年先锋队80周岁的“祖国发展我成长——我是中国‘小记者’”寻访新变化摄影作品征集活动已经于近日结束，现将部分优秀来稿选登如下。

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简介：一、调查目的“师带徒”指的是由于新教师初到幼儿园，对于幼儿园的环境和教学都是陌生的，为了尽快使新教师提高业务素质，促进新老教师的互相学习、共同提高，提高教学效率，建立以园为本的教学研究制度，一般都会指定一个经验丰富的老教师担任“师傅”，为该师傅指定若干名青年教师作为“学员”。师徒制目前已经成为发挥教师主体性的一种有效手段，使拜师活动真正成为教师成长的摇篮。

简介：语言是教师传道、授业、解惑的重要工具，古人有句话叫做“感人心者，莫先乎情，莫使乎言。”语言是人类交际和拓展生活的工具，是启迪智慧和灵敏思维的法宝和武器。幼儿期是语言发展的关键期，教师是幼儿园活动的引导者，有义务有责任运用恰当的语言来处理师幼间的互动，达到一个和谐的效果。所以，教师语言策略的运用是一门艺术，巧妙地运用语言艺术，把深奥的道理形象化，把抽象的事物形象化，使幼儿乐于接受，只有这样才能更好地服务幼儿，更好地促进幼儿的发展。

简介：《老师，你在听吗——幼儿教育活动中的师幼对话》是丽萨·波曼（美国）女士于2008年推出的一本儿童教育力作，2011年经汪寒鹭、李艳菊、陈妍翻译，姜勇审校后由中国轻工业出版社出版。该书从“儿童是有学习能力的”这一儿童观出发。分析了在学习环境中教师倾听儿童、与儿童对话的重要性，表达了“教师应该成为倾听的教育者”的观点，并具体阐述了在班级中促进对话、解读对话、运用对话等实践操作策略。

简介：俗话说:开门七件事,柴米油盐酱醋茶,茶已经融入到我们的日常生活中,形成了客来敬茶、以茶会友的饮茶习俗。中国的茶文化源远流长,是中国传统文化当中一颗璀璨的明珠,自春秋战国时代便有专门的饮茶方法和方式。茶文化是茶艺与精神的结合,通过茶艺来表现其精神。对青少年进行茶文化教育,既能提升孩子的内涵修养,陶冶情操,又能使孩子感受中华传统文化的博大精深,提升民族自豪感和自信心。