简介：摘要小学处于语文教学的基础阶段，对学生的终身发展有巨大影响。小学语文教学不仅仅要求学生能识文断字，还要注重学生基本人文素养和道德品质的培养。阅读和写作作为小学语文教学最基本形式，是培养学生的语文素养的关键。

简介：摘要：新时代到来，社会环境发生了改变，教育作为国家文化事业的一部分，也随之变化。新时代的教育，已不单是知识的强制传输，也不是教师讲、学生听的传统教学，而是使学生具备学习的愿望、兴趣和方法，进入社会后，能通过自学实现自我成长，并促进其全面、自主、有个性的发展。基于此，在新课改的大背景下，如何衔接新课改的要求，如何使学生成为主体及加强教师主导，是我们急需解决的问题。通过对新课改内容的整理和对当前语文阅读现状的分析发现问题，并提出有效的解决方案。

简介：摘要精读是学生在教师的指导下，通过教材上的阅读材料学习词汇和句法，从而提高理解能力。因为阅读能力的培养是一个任重道远的过程，这并不是教师在课堂里所能解决的。对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必须引导学生仔细观察语言，掌握必需的篇章知识，弄清语言各层次之间的制约关系以帮助他们正确预测，有效推理。

简介：摘要阅读是人类重要的活动之一，它能使人积累知识，陶冶情操，让人身心愉悦。阅读教学是学生在教师的指导帮助下，对范文的讲解与训练。教师用琐碎分析课文来代替学生阅读实践，用不变的标准答案去约束学生的不同见解，忽视学生主体的积极创造性，压抑了学生的个性发展，影响了他们潜能的发展，这样必然会导致阅读效率低下。没有个性的阅读，没有创造性的阅读只是一种“死读书”。

简介：

简介：摘要学生是教学活动的主体，必须充分发挥学生的主体作用，围绕"自"字做文章，大力挖掘学生的自学潜能。

简介：摘要在阅读教学中，恰当地，充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。所以注重阅读教学中的朗读指导，是每个语文教师应尽发职责。

简介：摘要：随着新课改的深入,人们越来越重视小学生对语文的理解和学习。能很好地培养学生的阅读能力和想象力。阅读在小学语文教学中是非常重要的内容,也是培养学生写作能力的基础。也就是说,阅读会直接影响学生的写作水平和学习成绩。受传统教学的影响,老师在语文教学中往往会忽略学生阅读能力的培养,也没有认识到阅读的重要性,让很多小学生对语文阅读失去了兴趣。在新课标背景下,如何更好地培养和提高学生的阅读能力?本文就此进行了分析和研究。

简介：摘要：语文教育是我国教育体系最重要的内容，语文知识的学习，对其他学科知识学习有很大帮助作用。为提高学生语文学习效果，必须重视学生阅读能力培养，有了阅读能力培养过程，学生才能学习语文知识，感受语文知识魅力，将知识应用于生活，形成阅读理解、作文创作、语言表达能力。本文将以小学语文为例，分析学生阅读能力培养构思，探索合适的教学方法，提高语文教育效果。

简介：摘要: 自媒体的广泛运用，非连续电子文本已经走进小学生的阅读世界，教师要教会小学生阅读电子类非连续性文本的方法，培养学生在线阅读并运用电子类非连续性文本的能力，教会学生整合并建构电子类非连续性文本，教会学生鉴赏电子类非连续文本，让小学语文非连续性文本阅读与信息技术支持紧密结合起来。

简介：　　摘要：众所周知，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。而阅读是学习英语的重要途径，在培养学生理解能力和高阶思维能力方面起重要作用。基于此，作为一名教育工作者，对于提高学生英语阅读能力责无旁贷。

简介：摘要群文阅读是一种全新的阅读理念，对小学生的阅读能力及思考能力有着非常重要的作用，主要通过群文阅读存在的不足，提出解决问题的方法。

简介：　　摘要：新课程改革非常注重阅读教学开展，也要求学生应该具备良好的自主阅读能力，要有积极主动的阅读意识，通过阅读汲取更丰富的知识，受到心灵情感上的熏陶，养成热爱阅读的良好习惯。因此，小学语文在实际教学中要注重培养学生的自主阅读能力，指导选择健康有益的课外读物，合理安排保障阅读时间，传授基本的读书方法，还要注重培养学生的阅读思维，从而全面提升学生的语文综合素质能力。

简介：摘要在对小学生进行阅读教学时，教师就应充分结合阅读教学的自身特点，培养学生良好的审美情趣，使学生得到情操的陶冶。

简介：摘要：新时代到来，社会环境发生了改变，教育作为国家文化事业的一部分，也随之变化。新时代的教育，已不单是知识的强制传输，也不是教师讲、学生听的传统教学，而是使学生具备学习的愿望、兴趣和方法，进入社会后，能通过自学实现自我成长，并促进其全面、自主、有个性的发展。基于此，在新课改的大背景下，如何衔接新课改的要求，如何使学生成为主体及加强教师主导，是我们急需解决的问题。通过对新课改内容的整理和对当前语文阅读现状的分析发现问题，并提出有效的解决方案。

简介：【摘要】阅读作为语文教学的重要组成部分，是学生学好语文课程的关键，对于提高学生的人文素养和语文素养有重要的作用。小学语文是小学生最早接触的基础课程之一，教师在语文课程教学中重视对学生的拓展性阅读训练可以激发学生对阅读学习的兴趣，让他们在广泛地阅读中增强语言的运用能力，促进学生写作能力的提高。拓展性阅读在小学语文课堂教学中的实施可以为学生的学习提供一个积极活跃的阅读平台，在他们在语文阅读能力的不断提高中促进自身的全面发展。

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简介：摘要阅读教学既不是个人独立的阅读行为，又不是教师向学生介绍文本文章，或讲解阅读知识与方法的单向信息传递过程，而是要在学生、教师、文本三者之间建立信息通道，进行信息沟通，产生相互影响的复杂的互动过程。

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