简介：　　【摘要】“情境教学”是一种新型的教学方法，这种教学方式需要教师在教学过程中引入一些设定的情景化的教学模式，这样生动化的教学场景是可以激发学产生积极的学习兴趣，这些情景化的教学方式可以帮助学生更好的理解每堂课程的重难点问题，使得学生能够做到轻松愉悦的学习，引导学生发挥自己的创造性。

简介：　　摘要：课堂教学情境的设置，是课堂教学构成的基本要素，也是教师在组织教学中的一项基本的常规工作。一线教师如何以新课程的理念为指导，在课堂教学过程中创设有价值的课堂教学情境，显得尤为重要。对于不同的科目，以及同一科目的不同教学内容，其创设的教学情境是不同的，方法也是有区别的。但不管哪一种教学情境的创设，都要立足于学生，以课程改革理念为指导，促进学生的全面健康发展。

简介：

简介：　　摘 要：古诗词是传统文化的瑰宝，语句优美，音律和谐，内涵丰富，展现了古人的生活与内心世界。在小学语文教学中，古诗词十分重要，学习古诗词对学生语文素养的提高大有裨益。古诗词意境悠远，如果在教学中只注重学生对词句和知识点的理解，学生难以领会古诗词意境之美。简要论述领会古诗词情境的必要性以及如何带领学生领会情境。

简介：摘要语文是各门学科中综合性最强的学科，它内容丰富，包罗万象，涉及人文科学和自然科学领域的各种门类知识。把情境教学引入职业高中语文教学，它的直观形象性、情知对称性、智能暗示性、意象相似性、艺术性、开放性、广泛的参与性可以有效地激起学生的学习积极性，降低学生学习语文的难度，培养学生的创新思维能力，提高职业高中语文教学的效果。

简介：摘要幼儿的思维方式以具体的形象思维为主，非常喜欢做游戏。结合幼儿的身心发展特点，幼儿教师可以采取情境教学法来提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿的创造力，本文就情境游戏在幼儿教育中的作用及应用进行研究和分析。

简介：摘要：在生物教学活动中运用情境教学的方法，能够构建出一些生动有趣的教学情境，从而提高教学的有效性。在具体的教学活动中，教师要从学生的兴趣出发，不断地改善教学的情况，从而确保生物教学的针对性。在这个过程中，学生也能够更好地感受到情境教学的韵味，喜欢上生物学习。

简介：摘要：游戏是幼儿认知世界、了解世界的载体，结合不同的教育主题与培养目标创设情境游戏，既能激活幼儿的自主参与兴趣，也能活跃思维，加深记忆，养成良好的行为习惯。幼儿正处于身体与心智成长的关键阶段，这一时期的教育与引导对于他们的未来发展至关重要。把握幼儿的年龄特征、能力水平与心理诉求，有针对性地创设情境游戏，更利于提升游戏与教育效果，让幼儿在趣味游戏体验中获得学习与成长。

简介：摘要高中思想政治教学能够有效培养学生的人生观、价值观、世界观，是高中教育的重要组成部分。但是，由于高中政治科目理论化知识比较多，学生往往觉得乏味，并且教学模式存在很多不足，政治知识与生活实际相距甚远。本文重点以高中政治课教育为出发点，探究如果在政治课堂中创设生活化情境，从而提高教学的有效性。

简介：摘要数学学科是一门系统性、严谨性、抽象性都比较强的科目。在学习数学的过程中，学生必须集中自己的注意力，而小学生在课堂上集中注意力的时间有限，因此，教师应该在教学中为学生创设有效的问题情境来吸引学生的注意。本文针对如何在小学数学课堂教学中创设问题情境提出了几点策略。

简介：摘要问题情境模式教学作为一种全新的教学模式，应用在初中物理教学中，可以有效提高学生的实践能力，还可以提高教学水平和教学质量。在新课改背景下，本文从日常生活经验、物理模拟实验、物理现象、已学物理知识等方面入手，分析问题情境教学模式的设置方法。

简介：【摘要】随着课程改革的逐步深入，初中历史的教育模式也在不断改良和优化，在深入分析初中历史教学现状与学生学习需求的基础上，利用情境教学法提高历史课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣显得迫切而实用，优化教学的模式，提高教学的效率。通过情境教学法的融入，对初中历史课堂教学起到了良好的辅助作用，能够使学生更深刻的记忆学习内容，培养学生的好奇心和创新意识，提高学习效率。

简介：摘要随着我国奉行实施新课改政策，小学教师在教学的过程中就要对自己的教学模式进行改进创新，使学生能够在教学内容中能感到多样性。情境教学法在教学语文科目中运用，在课堂里有效提高学生们对语文学习的热情。促使小学语文的教学质量得以提升，本文就情境教学法在小学语文教学中的运用进行浅谈。

简介：摘要众所周知，现阶段教育是素质教育，在这个阶段教师要想调动学生学习的主动性提高课堂教学效果，需要不断的创新运用先进的教学手段。而情境教学就是其中一种先进的教学方法，它是通过在教学过程中创设一种合理教学情境。不断的鼓励学生在情境中去思考、去实践，这样有利于学生技能的提高和思维的发展。

简介：【摘要】小学语文情景教学是教师根据学生的年龄特点以及语文学科的特点，发挥主观能动性创设的一种能满足学生心理需要。激发学生学习热情的情境，情景教学能够满足学生的好奇心理。引起学生的情感共鸣，激发学生学习的主动性。小学语文的情景教法，标志着目前新课改所获得的最为重要的一种进步，它能把教学中的知识、情感和价值观等更深入透彻地相互融合，吸引学生积极参与、主动吸收。同时，它还是促进学生的心理健康和谐发展的重要环节，对于语文课堂教学效果的提高有重要意义。

简介：摘要：英语属于外来语言，由于缺乏语言环境，小学生对英语的学习兴致不高。为此，小学英语教师需要在授课过程中设置相应的教学情境，为学生搭建一个学习的平台，创设一个学习情景，让其能够感受到英语文化的氛围，从而提高对英语的学习兴趣，让其在听、说、读、写四方面得到均衡发展。本文主要阐述在小学英语课堂教学中设置教学情境的方法。

简介：摘要：随着素质教育的不断发展，初中历史教学受到了教育部门和初中教师的关注，初中历史主要以中外古代历史为主。近几年来，素质教育成为初中历史的核心教学目标，很多教师的情境教学作为主要的教学方法。情境教学的引入受到了很多教师和学生的关注。初中历史情境教学中，教师需要把教学大纲中的重难点知识用形象的方式来表达出来，以此来调动课堂教学气氛，情境教学是初中历史教学当中不可缺少的教学方法。

简介：摘要：数学是人类文化的重要组成部分，数学核心素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面。数学问题的解决需要数学核心素养的支撑。每一位初中数学教师都需要在不断反思中对学情进行大量研究，探索总结出有效的教学措施并应用于实际教学，从而促进学生数学核心素养的培养。其中，教师有目的地引入或创设形象、生动具体的情境，让学生在特定的场景中学习，从而帮助更好地学生理解知识，并使学生的数学思维能力得到发展，这种教学法就是情境教学法。初中数学教师恰当运用情境教学法，为学生创设优质实践锻炼环境，可以切实推动学生数学核心素养的稳步提升。

简介：　　摘 要：在教育教学改革不断推进的大背景下，教学行为的转变和教学方法的革新成为当前每一位一线教师所要面临的重要课题。情境教学法正是在这一背景下应运而生的，将其运用到高中生物课堂教学过程之中能够充分激发学生的学习潜能、丰富学生的情感体验，为课堂教学注入生机和活力。基于此，本文将从创设实验情境、创设生活情境与创设演示情境这三个方面出发展开研究和论述，试图说明情境教学法在高中生物教学中实践运用的具体方法和有效策略，希望能为一线高中生物教师提供有益的教学参考依据。

简介：摘要：所谓创设情境教学法，主要指的就是教师在课堂教学中依据学生的心理特征以及生理特征等方面的实际情况，与学生进行情感交流，使师生之间的情感基础能够更加稳固，同时教师在向学生进行语文知识传输的过程中，要能够通过规范教学体制的搭建以及一些先进的资源设备，建立完善的语文知识传输体系，促使学生在参与实践操作的过程中能够真正解放自己的思维，使自身的技能操控能力与智力等级都能得到同步提升。基于此，对创设情境教学法在小学语文教学中的应用进行研究，以供参考。