简介：〔摘要〕从教育学家苏霍姆林斯基的教学领导经验可以看出，校长无论多忙都要将教学领导放在中心的地位，合理安排时间，做一个学习者，做一个教育实践家。一方面要不断补充自身的教育领导专业知识，把握学科发展动态，充当教师的学习伙伴，促成互动的组织学习气氛。另外还要做一个实践家，经常听课、学会听课，将听课制度化，使之成为一种有效促进教师改善教学的制度行为，而不是偶尔为之，以避免教师为了某一次的听课检验而刻意造作。教学领导的本质在于激活教师的教学热情，将学校塑造成学习型组织，不同主体之间是互助提升，尊重关怀的关系。只有教师群体凝聚成一个团队，才能提升学校的办学能力，促进学生的全面和谐发展。

简介：我国开展大学核心竞争力研究大约已有10年,期间研究主要集中于大学核心竞争力的内涵、特征、构成要素以及培育与提升方面,总体上存在研究力量较为分散薄弱、缺乏严谨规范的研究范式、多学科研究推进仍然不够、研究有一定的疏漏甚或盲点等偏差和不足,针对上述问题,相关研究今后应在规范研究方法、填补研究空白、强化基础理论、核心竞争力识别与评价、提高对策建议可操作性等方面着力。

简介：9月下旬，根据省市课题管理的要求，常山县教科室按照工作安排，分别在宋畈小学、球川小学和常山一中举行了课题研讨活动，对10月份近40个结题的课题进行了交流。

简介：针对传统教育弊端，陶行知提出“三力论”“常能说”，旨在培养具生活力、自动力、创造力、“常能”和大丈夫精神的健全个体以改造社会。“三力论”“常能说”在构建层级化、结构化的体系，确定立足点和原则，细化活动规定，凸显能力品格，实现知识技能价值观之综合超越以及提供具体可资借鉴的内容等方面为我国构建21世纪核心素养体系带来诸多启示。

简介：

简介：高等学校教师根据岗位职责的不同分为教学型、教学科研型、科研型三类,不同类型的高校教师胜任力指标应有所不同。高等学校教师教学胜任力指标包括专业知识、教学技巧、教学态度、人格特质、职业价值观五个方面;高等学校教师科研胜任力指标包括专业知识、研究能力、努力程度、个人目标四个方面。高校教师与学生对教师胜任力行为特征的理解差异较大。学生对教师教学能力的关注程度远高于对教师科研能力的关注程度,而教师更关注科研胜任力指标。

简介：本文主要从叙事理论、微观史学、口述史、史料采集四个方面来分析后现代文学理论对教育史研究的影响；并对此影响下的教育史研究中的宏观与微观以及教育文学的专业化问题作了思考；只有不断寻求教育文学理论与方法的突破才能丰富教育史学的想象力。

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简介：技术引入教育、提高教育效益正在成为发达国家应对现代社会变革趋势的教育战略核心手段。技术在规范教学行为、提高教育效率、促进学习方式变革和通过评价促进教育理念得以实施等方面正在发挥日益突出的作用。本文试图分析美国教育部技术办公室颁布的《变革美国教育：技术推动学习》，归纳总结出美国教育技术研究和应用的趋势，并在此基础上对上海市教育技术发展战略提出一些建议，以期通过教育技术现代化推动教育理念和教育教学实践的现代化。

简介：职业教育国际化水平和国际竞争力的提升是当前国际职教界聚焦的核心问题,是倒逼职业院校办学要素系统优化的重要契机,是服务国家对外战略的重要基础。提升职业教育国际化水平和国际竞争力,需要把握好＂适应规则＂与＂制定规则＂的关系,＂引进来＂与＂走出去＂的关系,＂顶层设计＂与＂基层创新＂的关系。在战略重点与具体方略上,要制定系统科学的战略发展规划,完善相关政策法规体系的建设,加大经费投入并完善投入机制,建立多元参与的质量评估体系,加强科研力量并完善平台建设。

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简介：当前，各地名师工作室呈全面栽花之势。这对于促进更多教师发展和钙师的自我超越发挥了积极的作用。但是，从现实的运作情况看，名师工作室要做到全面开花，还需对名师工作室内在规律的把握和运行模式的加强探索。

简介：网络化的校园文化为学生自主发展创造了实践和体验的机会，为培养学生的信息素养开拓了新的领域，通过一系列富有创意的校园网络文化活动，达到学校的“一切教育活动都是为了学生的自主发展”这一根本目标。

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简介：文章总结了20年创办精品期刊的探索与实践经验.长期以来期刊坚持"特色、质量、创新"是刊物发展的生命力的办刊方针,始终围绕"坚持联办模式,面向华东、突出特色、适应期刊的发展趋势"的总体发展思路,以争创精品期刊为目标,在选题策划、栏目内容、编辑方法、经营模式等方面不断探索和创新.

简介：从个体自身角度,就业力是指获取职业的能力。研究显示,身心素质是成功就业大学生就业力的首要因子,其次分别为应聘素养、专业水平、社会能力和文化成绩;对于成功就业大学生而言,性别、政治面貌、专业类型对其就业力均不存在显著性影响;要帮助大学生成功就业,应立足于就业力五个因子来加强大学生的就业力培育。

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简介：基于爱思唯尔Scopus数据库的学科规范化的论文影响力（FWCI）和基于汤森路透WebofScience数据库的学科规范化的论文影响力（CNCI）是衡量基础研究质量的较好指标。与全球一流大学群体的美国大学协会（AAU）、澳洲八校联盟（Go8）、罗素集团（RG）相比,代表中国大学最高水平的C9高校,在论文规范化影响力上差距较大。虽然与世界一流大学群体的论文产出差距在快速缩小,但面对＂跟班式科研＂的质疑,我国一流大学应该着力提升基础研究质量,并在实质性国际合作、质量评价导向、高端人才引进等方面进行改革。