简介：

简介：〔摘要〕情境教学在新课程实施过程中具有举足轻重的作用。要想学生积极、自主地进行探究性学习，必须有相应的课堂情境，使学生有探究的欲望和兴趣，这样学生就会在课堂上积极、主动地学习、探究。

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简介：〔摘要〕课堂提问是一种教学的组织形式，是教师在教学过程中必不可少的教学手段。设计好每一个课堂提问，能调动全体学生积极思考，教师的启发式提问让全体同学踊跃发言。课堂提问是一种技巧，更是一门艺术。

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简介：〔摘要〕语文教学是一台戏。在这台戏中，老师既是编剧，又是导演，同时也是演员。因为在课堂上，老师必须将丰富的、美好的知识用肢体和语言表达出来，充分展示语文课堂教学的魅力，调动学生主动获取知识的强烈欲望。作为在教学中起主导作用的语文教师，不仅要掌握精深的专业知识和扎实的教育教学理论，而且还要有激情，有特色，这种激情既是语文教师乐观的人生态度、高尚的师德情操以及稳定、健康、向上的心理品质，也是引导、带领学生自主走进别有洞天的学习天地的载体。

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简介：〔摘要〕抓好语文教学，注重语文教学效率的提高，这是语文学科的本质要求，同时也是时代社会的内在要求。然而如何提高课堂效率是一个老生常谈的问题，在这里仅就自己的体会谈一点看法。

简介：〔摘要〕当前语文教育的现状令人忧虑“工具性”教育思想制约了情感教育的生存空间，以“应试”为核心的基础教育又忽略了情感教育的发展。殊不知，基础教育不能急功近利，而应关注人的情感，关注人的全面发展。本文从科学的角度探讨了情感教育在中学语文教学中实施的必要性、可能性。

简介：〔摘要〕所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。那么，教师如何在课堂教学中充分调动学生参与教学过程的积极性，让学生在语文课堂上学习着、感动着、快乐着、收获着，在教育中融入智慧，生成智慧，让学生在语文课堂上能放飞思想、张扬个性、形成能力，从而创造高效的课堂教学。

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简介：〔摘要〕如何提升额课堂教学效率，一直是我国教育事业当中所研究的重要课题。为了达到这一教育目标，所有教师都在为此努力与奋斗。笔者结合实践教学经验，在本文中对如何提升初中语文课堂教学效率进行探讨，希望能够为初中语文课堂教学水平提供帮助。

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简介：如何提高语文课堂教学效率，是语文教学改革中一个十分重要的问题。近年来我们从推广洋思教学经验到杜朗口教学经验，其根本目的就在于充分发挥学生在学习中的主体作用，让学生参与教学，让课堂教学充满活力，获得良好效果。

简介：心理学认为，兴趣是指一个人积极探究某种事物和爱好某种活动的倾向。中学生的意志控制力还欠缺，在某种程度上，他们还不能形成一定的稳定的注意力。乌申斯基曾经形象地把注意称之为“知识的门户”。教师首先要打开这个门，然后才能进行有效的教学活动，这就需要兴趣的引导才能形成稳定的注意力。因此，在教学中，充分调动学生的学习兴趣。满足他们的探究和爱好的心理需要，是提高教学效益的一个重要手段。应当说，在诸多学科中，语文教学具有形象性和语言的感染力的特点，是较易“出趣”的。

简介：

简介：〕针对新世纪语文课共有现象,本文旨于论述高中语文课堂中如何创设问题情境以及创设情境要注意的问题。笔者认为,语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境,让学生自己创设情境,也可以通过对比创设情境。但要注意的是学生的心理、结合教学目标、把握时机和双向性。