简介：革命文化教育作为一种民族文化形态,蕴含了献身中华民族、为之奋斗的革命风范,其精神的传承对于教育人、培养人具有十分重要的价值。革命文化教育作为马克思主义信仰教育的重要载体、具有道德品格的示范作用、有利于发挥主流意识形态的力量。因此,要发挥高校思想政治理论课的作用,把革命文化教育纳入教育教学体系中;推进革命文化教育进校园,营造革命文化教育和传播的氛围;开展革命文化教育实践活动,把革命文化教育纳入大学生的生活实践过程。

简介：南非共和国位于非洲大陆最南部。面积1221038平方公里，人口4690万（南非国家统计局2005年6月统计）。南非是一个多民族、多种族国家，长期以来实行种族隔离政策。1994年新南非宣告诞生，种族隔离制度被废除，从此，南非开始了新的历史进程。

简介：近几年来，随着智能电网商贸的快速发展，传统企业与新兴企业均面临着巨大的挑战和任务。企业文化教育问题被越来越多的关注，如何将企业文化教育进行深度的开发与创新，从而找到企业的未来发展之路，已成为新形势浪潮下的关键所在。

简介：<正>随着未来世界各国之间联系和交往日益频繁的趋势,各国开始普遍重视多元文化教育、全球教育和国际理解教育。我国的教育也在这种现代化进程中逐步凸

简介：摘要：少先队是中国特色社会主义事业的战略预备队。从小培养少先队员的爱国精神，引导少先队员热爱党、热爱祖国、热爱社会主义事业，对少先队员的发展具有积极意义。红色文化中的养分，能滋养少先队员的灵魂，让少先队员继承革命先辈的光荣传统，主动突破艰难险阻，维护国家利益。所以，在小学阶段应积极开展少先队教育活动，继承革命传统，当好社会主义的接班人。

简介：摘要：随着幼儿教育在规模不断扩大，水平不断地提高，传统文化教育在幼儿教育中的地位逐渐被忽略，或者被国外先进的教育内容所代替，本文就幼儿园传统文化的现状和内容作简要分析后，提出一些教育的策略以供参考。

简介：摘要：随着数学教育的深入发展，数学文化因其无可替代的作用，近十几年来引起了教育者们格外的关注。《义务教育数学课程标准》中明确指出数学是一种文化，随后，教育者们对于数学文化展开研究的情绪逐渐高涨。现有对数学文化的研究内容主要集中在对数学文化内涵、价值以及实践策略的探讨；从学段来看，主要集中在初高中以及高等教育阶段。相比之下，在初等教育阶段的相关研究相对缺乏。因此，本研究着眼于在小学阶段开展数学文化教育的情况以及对现状进行相关反思。

简介：摘要：随着幼儿教育在规模不断扩大，水平不断地提高，传统文化教育在幼儿教育中的地位逐渐被忽略，或者被国外先进的教育内容所代替，现就幼儿园传统文化的现状和内容作简要分析后，提出一些教育的策略以供参考。

简介：摘要：红色文化的光芒承载着中华民族的未来，是中国发展道路上的阳光，红色文化教育对于中小学生的教育和全面发展具有重要意义。

简介：摘要：立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务，在此视域下研究小学传统文化教育具有重要意义。笔者发现小学传统文化教育存在未贯彻立德树人思想、专业师资力量薄弱和教学手段单一等问题。为有效解决问题，本文提出了改进小学传统丈化教育，加强学生道德建设的相关策略建议。

简介：摘要：黄河文化以其强大的生命力、凝聚力和影响力成为中华民族生生不息、发展壮大的根脉所在，成为中华儿女共同拥有的精神家园。黄河文化不仅是中华民族在历史发展中形成的精神标识，也是中国特色社会主义先进文化建设中具有强大感召力和影响力的重要内容。技工院校作为我国培养高素质技术技能人才和能工巧匠的重要基地，在弘扬黄河文化方面肩负着特殊责任和使命。基于此，本文重点对技工院校融入黄河文化教育实践进行分析和研究。

简介：摘要：作为红色文化遗产的一种主要形式，具有很强的教育意义。在进行革命文化教育类课文的教学过程中，老师们可以根据他们认识事物的特征，采用用材料来激起他们的学习热情，用小标题来引导他们理清文章的脉络，用讲故事练字训练等方法，加深他们对革命精神文化的认识，提高他们的学习品质。

简介：摘要：本文深入探讨了幼儿园经典文化教育的路径。首先分析了经典文化教育的内涵与价值，指出其在培养幼儿爱国情怀、民族文化认同感以及提升幼儿综合素质方面的积极作用。接着，从开发传统文化教育资源、提升教师文化素养、创新经典文化教育形式以及构建家园共育机制四个方面，详细阐述了幼儿园经典文化教育的实施路径。同时，文章也指出了在实施过程中可能面临的挑战，如幼儿的认知局限和文化多元化趋势下的教育难题，并提出了相应的对策。最后，本文强调幼儿园经典文化教育是一项长期而艰巨的任务，需要各方共同努力，以期培养出既具备传统文化底蕴又适应现代社会发展的新一代幼儿。

简介：摘要：本文探讨了中华民族优秀传统文化教育的重要性及其在现代社会的应用。通过分析传统文化的核心价值，本文提出了一系列教育策略，旨在促进传统文化的传承与发展，同时增强青少年的文化自信和民族认同。

简介：摘要:小学语文中的传统文化教育是培养学生文化自信和民族认同感的重要途径。通过课堂教学策略，包括文本选择与解读、情境创设与体验、互动讨论与反思，教师能够引导学生深入理解传统文化的内涵。课外活动的拓展，如传统文化主题活动、网络与多媒体资源的整合，为学生提供了丰富的学习体验和实践机会。教师专业发展，包括传统文化素养的提升、教学方法的创新与实践、教学评价体系的建立，是确保传统文化教育质量的关键。通过这些策略的实施，小学语文教学能够更好地传承和发展中国传统文化，培养学生的文化素养和综合能力。

简介：摘要：当前时代的飞速发展，在丰富人们日常生活水平的同时，也提高了其对多元文化的接纳思维，新课标理念下，越来越多的教师将非物质文化遗产教学融入到教学过程中。多姿多彩的文化元素，可极大程度提高师生双方的艺术审美能力，有益于我国非物质文化遗产的教育传承，拉近各民族之间的沟通和交流。将非物质文化遗产引入校园，不仅是对民族记忆的延续，也是对民族精神和民族智慧的文化传承。本文简要讨论新课标理念下中国非遗文化在小学美术课堂中的重要性，并对具体渗透与实践策略提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：传统教学模式低估了学生主动学习的意识和潜在能力，造成了学生学习的低效性。本文尝试在语文教学中引入武威本土非遗文化——剪纸这种艺术手段，致力于改变传统的语文教学方法，丰富课堂教学方式，使小学语文课堂变得生动有趣，提高语文教学的效能，调动学生对语文学习的积极性，从而达到改变学生学习行为的实践目标。

简介：摘要：“双减”政策的出台，使得“非遗进校园”的活动重新焕发生机。本文以越剧为切入点，分析“双减”为“越剧进校园”提供的机遇，通过分析现状和问题，探索合适的实践路径，立足于学生主体的角度和“立德树人”的教育目的，希望为青少年素质教育发展提供经验。

简介：摘要：非遗文化的传承保护在推进我国建设发展中发挥了重要的作用，而高校是开展非遗文化教学的重要平台，高校应该从思政育人的角度出发，专门开发与非遗文化传承保护“同频共振”的有效路径，推动每一位学生的成长发展。本文就对这一路径开展了探讨研究，通过路径构建的价值、可行性、现状与问题等方面入手，提出了路径构建的有效对策。

简介：摘要：本研究以融入非遗文化的技工院校德育实践为对象，以品茶、听香为例，探讨了如何将传统文化元素融入技工院校的德育实践中。通过文献综述和实地调研，本研究发现了品茶、听香等传统文化活动在提升学生德育素养、培养学生美学情操方面的独特价值和作用。在此基础上，结合技工教育的特点和需求，提出了相应的德育实践路径，旨在推动技工院校德育工作与传统文化教育相结合，促进学生全面发展。