简介:【摘要】当前,随着新课程改革的扎实推进,核心素养成为了国内教育界的热点。化学学科核心素养是现代社会公民必备的科学素养,高中化学课程是培养学生核心素养的重要载体,因此如何在课堂教学中落实“素养为本”理念成为重要的研究课题。本文阐述了化学学科核心素养的内涵,并以“金属的腐蚀与防护”教学为例,探索培养学生学科核心素养的方法,以供借鉴。
简介:摘要:目的:通过调研并分析儿童重症监护室压力性损伤相关影响因素及现有预防措施的落实情况,为儿童PI(压力性损伤)防治提供依据。方法:横断面调研某院2021年1月-12月的702例患儿,收集相关人口学资料、PI(压力性损伤)评估及预防措施等,并对相关因素及已有预防措施进行分析。结果:患儿PI发生率为8.83%,损伤程度以1期为主(90.32%);枕部(38.46%)为儿童PI的高发部位,其次是骶尾部(27.69%)。气管插管、意识障碍、移动度受限、感知觉受限、皮肤潮湿、存在摩擦与剪切力、营养贫乏以及组织灌注与氧合不足是PI的影响因素,疾病种类对PI(压力性损伤)有一定程度的预测价值,但应与其他因素结合判断。患儿减压垫的使用率为100%,且均予以每间隔2~3小时更换体位1次。发生PI(压力性损伤)的患儿中预防性使用减压敷料的比例为95.16%,进行营养风险筛查比例为29.03%。结论:德尔菲法构建的新生儿预防护理敏感指标科学性、可靠性强,将其应用于新生儿预防中能规范临床护理行为,减少发生,提升家属满意度。
简介:摘要:本文根据信息系统安全与防护课程的特点,针对教学现状进行分析,构建了基于混合学习的教学模型,强调以学生为主体,教师进行引导,将线上、线下,课前、课中、课后有效的结合,实践结果表明:该教学模型能够有效增强学生分析与解决问题的能力,促进知识的内化,取得了良好的教学效果。
简介:摘要:分别从课程建设必要性、课程体系的构建和课程实践方面介绍了《实验室安全与防护》课程建设和教学实践情况。
简介:【摘要】本文以《金属的腐蚀与防护》为例,谈了在课堂教学中,培养学生“宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任”五个方面的化学学科核心素养的做法和体会。