简介:摘要 传统教学大纲存在严重弊端,早已不适应现代职业教的发展。专业课目标设置应该在教育部颁发的大纲基础上充分联系地域经济,行业特点和社会需求,明确专业定位,从而遵循细,小,实三大原则,借鉴短期培训理念,实行专业培养目标模块化。让每个模块之间既相互关联,又相对独立。不论学生掌握那个模块,走上社会都是一技之长,能独立就业。职业技术教育的目标是培养具有综合职业能力和全面素质的 , 直接工作在生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型高级人才。在当前某些中职学校中 , 相当一部分学校的教学模式和结构还不能跟上社会对职业人才的培养需求。特别对于计算机这种实践性较强的课程 , 教学内容和知识结构的应用性、实践性、创新性及知识更新都跟不上新技术的发展和变化 , 缺乏对学生实践能力和创新能力的培养 , 仅能使学生完成相应层次的学历教育 , 缺乏适应就业岗位更新的可持续发展能力。深化职业技术教育中的计算机教育改革已是势在必行。
简介:摘要:为促进中学化学教育发展,提高中学生对化学学习的兴趣,鼓舞学生积极主动参与到化学学科的学习中来,同时激发教师在教学中应用情景设置模式并提高中学化学教师的教学水平、教学质量和有效落实新课改三维教学目标。因此,本文在我国化学教学现状和新课改中学化学教学的背景下,就中学化学教学中情景设置模式的原因和作用初探。最后提出中学化学教学情景设置模式策略和合理创设教学情景,举例说明教学中具体应用情况,得出创设情景设置模式的必要。