简介:西班牙语专业四级水平测试一直坚持以主观题为主的测试模式,在阅读理解部分做出了创新尝试,采用了多元化的非选择型试题。本文通过数据分析,对这一类型试题进行全面的评测,将其与传统的多项选择题模式比较,研究讨论多元化的非选择型试题在阅读理解测试中的适用性。
简介:摘要:本文以一节介绍垃圾分类的初中西班牙语阅读课为例,详细描述了阅读前、阅读中、阅读后的课堂教学过程,介绍了西班牙的垃圾分类情况,在培养学生西班牙语学科核心素养的基础之上,将“保护环境”这一德育任务渗透到课堂教学中去,通过教学环节的步步推进,进一步培养学生垃圾分类回收、保护环境的意识,并鼓励学生付诸于行动,从而实现本学科德育渗透的课堂教学落实。