简介：摘要：随着经济全球化的逐渐推进和我国教育事业的逐渐发展，初中阶段学生音乐合唱教学中培养学生合作意识能力逐渐成为社会关注的焦点。对于初中阶段学生而言，是否具备较好的合作意识，在初中音乐合唱中能起到重要作用。本文主要探究在初中音乐合唱教学中培养学生合作意识能力的有效方法，提出浅显意见，旨在抛砖引玉，以供参考交流。

简介：摘要：在普及合唱艺术，传授相关知识的同时，让学生浸润其中去体验合唱艺术的美，引导学生通过艺术熏陶、文化理解、艺术表现积极培育学生植根于家国情怀的民族精神，以美育为基础，班级合唱课程为抓手，落实全员美育，做到五育并举、立德树人。

简介：摘要： 本文旨在探讨中职班主任能力比赛对班级管理能力提升的积极作用。通过分析比赛的内容和要求，结合实际案例，阐述了比赛在提升班主任专业素养、创新班级管理方法、增强师生沟通能力等方面的重要意义。同时，提出了利用比赛成果进一步推动中职班级管理水平提高的策略和建议。

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简介：摘要：学生也是班级管理中不可忽视的力量，教师在开展班级管理活动的时候，需要尝试着发挥学生在班里管理中的作用，尝试着发挥学生的管理能力，让学生参与到班级管理之中。基于此，笔者在简单探讨了当前阻碍学生参与到班级管理活动的因素后，又着重探讨了发挥学生管理能力的途径，希望能够起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：学校除了要对学生进行理论知识教育，帮助学生掌握科学知识之外，还应该培养学生的良好品格，健全学生的人格，让学生得到全面发展。特别是在农村小学中，由于教育的落后，教师的教学观念也十分局限，往往忽视了对学生的品格、人格培养。因此，本文主要阐述农村小学班级自主管理能力培养的有效策略。

简介：摘要：现代小学班级管理呈现出多样化综合性特点，对于班主任综合能力需求极高。班主任除了需要承担纪律管理、班级教育等常规工作外，还需要投入心理管理、矛盾协调等工作内容。班主任管理能力的提升，需要外部环境的良性支持，解决班主任的工作压力，解决后顾之忧，还需要为班主任提供充实锻炼空间，丰富班主任的能力素养覆盖面积，全面落实高质量班级管理，达成管理目标。

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简介：摘要：在小学音乐教育中，合唱教学不仅是一种重要的音乐实践活动，更是培养学生情感体验与表达能力的有效途径。本文通过文献综述和实际案例分析，探讨在小学音乐合唱教学中如何有效地培养学生的情感体验与表达能力。首先，定义情感体验与表达能力在音乐教育中的意义；其次，分析当前小学合唱教学的现状与挑战；最后，提出具体的教学策略和方法。研究结果表明，科学的教学设计和情感教育的融合，可以显著提升学生的音乐情感体验与表达能力。

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简介：合唱是音乐艺术中非常重要的一种形式，它有着极其丰富的艺术表现力和感染力。合唱是声乐一种高级的集体表演艺术，在学校较易于开展的一种音乐活动。它是提高学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力的重要途径。

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简介：俞老师在班门口整了整衣领，深深吸了一口气。应该不会有哪个班是……不可救药的吧。

简介：结合多年合唱教学,训练的实践,论合唱中学生音乐素质的培养。

简介：摘要合唱是一种集体的艺术实践活动，它对训练合唱队员的协作能力、平衡能力、控制能力，以及对各种音乐风格的把握都有着显著的提高。儿童合唱训练要以激发学生兴趣和培养乐感为前提，以音准、气息和声音的训练为基础，以情带动声音，做到情和声的统一。

简介：声音训练是合唱队的主要活动，通过对演唱者进行呼吸、发声、共鸣、音准等方面的有效训练，可使合唱队音色明净甜美、力度强弱自如、音域有效扩展、音区上下统一以及各声部平衡谐和、具有较强的艺术表现力和感染力。

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简介：合唱，合起来唱。合唱的“美”来源于声音的纯正，源于声音协调时那种空灵的感觉。马革顺教授是这样描述“协调”的：“协调原意之一是‘合奏’，是合唱的各声部在演唱过程中相互取得应有的关系时所产生的音响效果，必须具备音量、音色和音准三种因素。”音量、音色决定了合唱的均衡，音准决定了合唱的谐和，做到以上几点，合唱的协调性才有保证。那么，如何“合”而协调？