简介：深入地理解教材,进而创造性地使用教材,这早已成为数学教师们认识和使用教材的共识。下面,笔者想结合苏教版教材三年级(下册)第15页的《三位数除以一位数的除法复习》第一课时的内容,谈一谈我在创造性使用教材时的一些做法与体会。

简介：情怀指含有某种感情的心境，心境则指强度较低但持续时间较长的情感。如此，教育情怀也就意味着对教育的一种持久、特殊、难以割舍的感情，这种感情源自对教育发自内心的深沉的爱。人们常说没有爱就没有教育，把爱看成是教育的天然元素，把拥有爱心作为教师的基本要求，却很难将爱和爱心直接转化为教育情怀。

简介：10岁的时候，我才开始读小学一年级。母亲为我的15块学杂费和书本费整整准备了三年，此时，我的一个哥哥和两个姐姐都已经在念中学了，其实他们学杂费的零头都要比我一年的学费还要高，但母亲为了不让我的哥哥姐姐们耽误学业．

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简介：“亲其师，方能信其道。”现代教育的理论和实践充分说明，教师的亲和力和人格魅力，能使教书育人的效果迅速产生和强化，而健康、良好的心理素质是一个教师亲和力和人格魅力经久不衰的根本保证。

简介：许多小朋友都怕痒，尤其别人挠你的腋窝，常常会痒得笑出声来。可是奇怪的是，如果自己挠自己，就不会有这种感觉，这是为什么呢？原来，我们的皮肤中有一种特殊的感受器，能够收集到痒的信息，将信息传给大脑，当大脑接-受到这种痒的信息时，

简介：摘要在教学实践中经常进行教学反思，可以批判地考察自己的行为及创设情境的能力。作为一名初中历史教师，必须通过多种途径对自己的教学进行反思，比如通过教育学生、教师自己本身进行反思，通过同事或专家听评自己的课、阅读教育专著和教学文献等进行反思。

简介：摘要：日语学习者面临着许多挑战，包括语言障碍、无法记住新单词和语法结构，以及时间的限制。这些困境可以通过一些策略克服，如及时地进行自我检查，积极主动参与听说读写，结合实践和复习，以及利用现代技术等。

简介：在教学实践中，教师要做的一项重要工作就是处理教材，原因是教材只提供了教学可能的起点，教师需要找到适合于自己学生学习的现实的起点．教材处理的依据应该是：数学知识发生发展的脉络，学生的已有知识经验，学生的思维发展规律．只有科学整合这些因素才能合理地处理教材，有效地使用教材．

简介：每个人都有属于自己的故事，有悲伤、快乐、兴奋、新奇……这些故事让我们学会做事．变得成熟。今天，我就要结大家讲一个故事。

简介：那天在课堂上，我有了一个意外的发现。那天上午第三节课是语文课。在老师转过身在黑板上板书的时候，没抵住我买的零食“唐僧（sēng）肉”的诱（yòu）惑（huò）的我，偷偷地从袋子里摸出一块放进了嘴里，小心翼（yì）翼地嚼（jiáo）了

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简介：进入秋季，田园瓜果陆续成熟，处处硕果飘香，在品尝美食之前．我们可不能忘了感谢肥沃的土壤哦!土壤作为地球的皮肤，一方面为农作物的成长提供了养分，另一方面为人类和动物提供了生存空间。如果你只知道“土”是跟不上潮流、思想落伍的意思，那就OUT了．实际上，“土”是五颜六色的，它的健康质量直接影响动植物和人类健康。这次，让我们来认识一下脚下的土壤吧!

简介：摘要前不久，听了苏教版《数学》五年级下学期“分数的意义”一课，笔者对于本课教学有一些反思。

简介：摘要本文试以人教版和苏教版的同一篇课文《荷塘月色》为契机，从分析两种版本语文教材课后习题的设置细节入手，研究了不同版本教材习题系统的异同。

简介：《中学生博贤》办得如此之好，以至于小廖5年来对《中学生博览》不离不弃,尽管6月即将中考，但是小廖仍然不肯放过任何一期的《中学生博览》，它是我成长中不可缺少的伴侣，无论走到哪里，只要看到一本，我就买下来，哪怕是看过的，我也会毫不犹豫地买下!

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简介：一、让数学为专业课服务，调动学习热情职业学校数学教师要牢固树立教学为专业服务的思想，从教学原则到教学内容都要切实做到为专业课服务。教学过程中，在不破坏数学的系统性和循序渐进原则的基础上，要对教学内容进行合理整合，使不同专业的学生有不同的数学教学计划和教学内容，最好能根据所学专业的特点使用校本教材，切实做到数学课为专业课服务。