简介：初一同学已学过了不少含what、which、who的句子，为了帮助大家加深印象，现归纳其用法如下：

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简介：1．形如an＋1=Aan＋B（A≠0或1）例1写出下列数列{an}的前5项

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简介：大家都知道斐波那契（FibonacciNumber）关于兔子繁殖的故事．兔子每月的数量依次为一个数列：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144，233，377…，设这个数列记为{Fn}：F1，F2，F3，F4，…，Fn，…，易知，F1=F2=1，从第3项起每一项都等于它的前两项的和，

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简介：通感与比喻的兼用有着较高的美学描绘功能,它同时具备通感和比喻两种辞格的结构特点,构成它的心理基础是联觉和联想,它的语言形式主要有单句形式、复句形式、句群形式等.

简介：摘要随着信息社会的到来，教育也应当与时俱进，将多媒体、网络等信息技术灵活运用到在教学实践中，丰富常规教学形式。而在众多现代教学模式下，“班班通”教学手段以其独特的教学优势，也在重塑这语文作文课堂。基于此，笔者将结合自身教学案例，就班班通模式下的作文教学谈谈自身的实践教学经验。

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简介：我国随着工业化进程的快速发展，为了满足社会经济发展对技能型人才的急需，大力发展职业教育。人才培养过程在“专业能力教育”与“综合素质教育”博弈过程中，审视教育存在的问题，我们确实忽略了“综合素质教育”重要性。因此设计适合高等职业技术院校人才培养的通识教育模式非常必要。通过贵州省教育厅批准立项的省级重点课题《构建贵州高职院校通识教育模式研究——以台湾高等技职院校通识教育为研究视角》，经过两年的广泛调研，反复论证和多次研讨，形成了高职院校通识教育模式。由六个维度，18个课程模块组成，并对18个课程模块的实施课程或活动方式都做了设计。本通识教育模块虽然还有待在人才培养的实践中不断完善，但对培养各专业学生建立正确的信念、理想、价值观、人格和道德及文化修养，提高学生综合素养有着不可替代的强大功能。

简介：我国目前的通识教育课程设置片面地鼓励发散思维培养,发散思维培养过度,收敛思维培养被遏制。然而收敛思维方式也是创新思维的重要形式,在通识教育中起着不可或缺的作用。因此,通识教育理念里两种思维方式的培养同样重要,两者看似对立其实互补,只有保持＂必要的张力＂才能使通识教育健康发展。要保持＂必要的张力＂,通识教育课程的调整路径为：以主干课程为纲,建立体系;减少概论性课程,增加经典著作阅读;小班教学,严格考核。

简介：排列组合是高中数学中比较难的内容，难主要体现在知识点比较少，而在实际中应用比较广泛。如果没有系统的数学模型的分类，解决实际问题的过程中经常会遇到建模的困难．本文首先从两个角度，对解决排列组合相关问题的通法进行归纳，其次列举几个与通法运用有关的例题。

简介：摘要 : 在音乐教学中，采用多感官联动，让学生获得立体的音乐体验，对于不同的音乐作品和施教群体有着不同的方法。教学《花之圆舞曲》一课，教师从通感教学策略的制定、通感学习方法的运用、通感活动情境的设定三个方面入手，旨在让学生获得综合、立体的情感体验，提升审美情趣，达成心智和谐。

简介：【中考预测】台湾问题关乎中华民族的根本利益，实现祖国的完全统一是全国各族人民的共同心愿，也是当代青少年的责任和义务;因此，台湾问题近年来一直是各地中考思品必考的内容之一。海协会会长和海基会董事长互访井签署重要协议．海峡两岸基本实现通邮、通商、通航的直接“三通”，《告台湾同胞书》发表30周年等．可能会成为2009年中考关注的焦点。

简介：摘要：班班通是信息化教育环境下的一种体现核心价值观的重要工程，在教学中有着重要的应用。在班班通课堂教学模式的背景下，教师可以利用信息技术更加高效、直观、纯粹地去展开教学活动，丰富学生的学习环境，改善学生的学习质量，促进学生信息素养的有效发展。本文将以初中数学教学为例，探索班班通教学模式的实际应用。

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简介：称形如x1,x2,…,xn,x1,x2,…,xm,…（1）的数列为以m为周期数列,简称m-周期数列.如{（-1）n}为2-周期数列,和分别为3-周期数列和4-周期数列.显然,如m是一个数列的周期,则m的正整数倍也是同一数列的周期.我们来求（1）的通项公式.命ε1,ε2,…,εm为方程xm=1的