简介:一、数字化产品特点自从国际互联网商业运用以来,网上交易得以迅猛发展.1996年网上交易额只有23亿美元,1997年网上交易额上升到150亿美元,1998年达到500亿美元,1999年超过600亿美元.据美国预计,到2001年全球网上贸易总额将达2051亿美元,2002年可达3490亿美元.网上交易的产品主要有两大类:一类是实物产品(PhysicalProduct),其交易磋商、签约、货款收付大都在网上进行,实物的交付在网下进行;另一类是数字化产品(DigitalProduct),如金融服务、网上视听产品、软件设计、信息咨询服务、网上旅游、网上时装等等,其整个交易过程包括交易磋商、签约、货物交付、货款收付等环节主要在网上进行,是目前网上交易的主要产品.数字化产品与传统实物产品相比,具有以下鲜明特点:
简介:一、打开了的潘多拉匣子。近来,“教育产业化”不光是一种时髦说法,还是一种正在雷厉风行地实施着的方略,虽说我们这个社会绝对说不上有雷厉风行的美德,虽说没见哪位“教育产业化”鼓吹者解释清楚了什么叫做教育产业化。不过,从正实施的高中、大学学费大涨看,教育产业化似乎就是谁想受教育谁出钱购买受教育机会。说到涨起价来那股麻利劲,简直令人眩目。高中阶段学费要“适度”调高,大学要扩招、家庭要多承担教育“成本”,是全国教育工作会议开过以后才初透风声的。对这风声,老百姓也许见惯了各级政府机构处理事务拖拉、延宕、低效,没认真往心里去;要不,就是正逢“黑七月”,做父母的每一根神经都被子女的升学考试给抓牢了,没来得及消化这条信息。但转瞬间,高中、大学涨价就成了“交钱没商量”的事实。